掌握方法 超常发挥----材料解析题解题方法.docVIP

掌握方法 超常发挥  历史辅导讲座 一、解答材料题的五大技巧 坚持三步走——做材料解析题的技巧 ①先看引导材料、再看问题、后看材料。 ②分清层次，获取信息。 ③问什么答什么，量分答题。 2.理清试题设问——仔细审题的技巧 ①明确两种常用的问法 “根据材料N回答……” “根据材料N和所学知识回答……” ②划出设问四要素： 问题主干、求答内容、方式提示、限定条件 评述民主革命时期中国民族资产阶级的历史作用。 3. 最大限度获取信息——提炼答案的技巧 ①题目中可能隐藏答案 ②不要轻视材料中的省略号 ③密切关注每一则材料的出处，它可以帮助你确定答题的方向。 4.立足从三个方面概括——概括内容的技巧 从概念产生的历史背景、过程、影响中找突出的结论。 如2003年文科综合“长城精神”。 背景中概括：国家的统一、民族的凝聚力； 过程中概括：聪明智慧、坚韧勤奋； 影响的广义中概括：团结一致、不可战胜。 5. 把握应用四个理论观点—瞄准答题方向的技巧 在分析中从人类文明演进的角度出发； 坚持以生产方式(生产力和生产关系)作为衡量评价历史的惟一标准; 坚持实事求是的原则,予以客观公正的评述; 突破错误的思维定势，寻找正确的规律和结论。 二、要掌握六个“历史公式” 1. 历史背景、原因=主观（内因）（经济、政治、思想）+客观（外因）（自然，社会环境，外在经济、政治、思想）＋直接→根本原因 a.依据材料一、三，指出17～18世纪欧洲出现“中国热”的原因。（4分） 欧洲思想家借用中国文化表达其主张；（主观）中国文化典籍翻 译 到欧洲并引起反响（客观）。 b.根据材料二、三与所学知识，分析清代（鸦片战争前）中国科技发展停滞的原因。（12分） 君主专制维系腐朽制度。 重农抑商、闭关政策阻碍资本主义萌芽发展。 文化专制政策（或崇尚理学、八股取士、文字狱等禁锢思想，摧残 人才，阻碍科技发展。 自然经济不能提供近代科技发展的物质基础。 2.历史特点=宏观特点（趋势、规律）＋内在特点（产生的原因、目的、性质、过程、特殊性等）＋外在特点（历史地位、发展状况、历史影响等 ） a.如归纳战国时期历史发展趋势特征， 宏观上的特征：酝酿着大一统，封建制度逐渐形成。 具体的特征： ①封建制度逐渐形成并确立；诸侯数目逐渐减少，秦国逐渐强大；②封建经济出现局部繁荣(手工业、商业、城市)，经济要求市场统一；③百家争鸣、尤其是发家思想的传播；④民族交往频繁，开始走向融合。 b.（2006年高考全国题Ⅱ 40题第1问）根据上述材料及图7，概括抗日战争前中国铁路的主要特征。（6分） （中国铁路发展艰难）；区域分布不平衡（或铁路集中于东部和东北地区）； 铁路主权受到严重损害。 3.性质=属性＋任务+结论 a.辛亥革命是资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命。 b.2005年高考全国文综一37题(1)结合所学知识，说明材料一所述的瓦尔密战役的性质。(6分) 法国保卫革命、保卫祖国的正义战争。 4.影响（积极、消极）、意义=（国内+国际）（经济+政治+文化） 两次工业革命分别给中国带来了什么影响？ 第一次工业革命：(1)第一次工业革命完成后，欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半封建半殖民地社会；(2)近代工业产生(或洋务企业和民族资本企业，或中国资本主义产生)；(3)先进中国人向西方学习科学技术。 第二次工业革命：(1)第二次工业革命完成后，帝国主义掀起瓜分中国狂潮，中国完全沦为半封建半殖民地社会；(2)中国民族资本主义的发展；(3)中国人救亡图存运动高涨(或答变法维新运动、义和国运动和辛亥革命)。 5.评价=【两点论（进步+局限 、主观＋客观）＋重点论】＋（经济+政治+文化）+影响 a.（2004年全国高考）结合所学知识，全面评价哥伦布航行到美洲的历史影响。(8分) 哥伦布航行到美洲，第一次把欧亚大陆和美洲联系在一起，对各地区、各民族间的交往作出重要贡献；西方殖民者开始入侵美洲，对美洲实行长期残酷的殖民统治和掠夺。 b.（2005年高考全国卷 ）简要评价民族主义的历史作用。(10分) 积极作用，增强内部的认同感、凝聚力，缓和矛盾，增强区别其他的意识。能够鼓舞人们为争取民族独立和民族富强而斗争。 消极作用：只承认自己民族的优点，不顾其他民族的情绪，凌驾于其他民族之上，结果容易引发民族之间的对立和战争。 6.启示=结论＋经验教训＋努力方向 （2006年高考试题全国卷Ⅰ）简述从中华文明发展的历史中得到的启示。 历史上各民族