优秀实习生材料 唐晓霞.docVIP

教育实习自我总结 唐晓霞 2011060113 思想政治教育 湖大附中实习队 教育实习是师范院校教育教学工作的重要组成部分，是加强教育教学实践性，培养合格师资的一个必不可少的重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师的基础。对于我们促进了解中学教育，巩固专业教育思想，培养教育教学工作的实践能力和创新精神具有重要作用。我们湖大附中实习队从10月8日到11月14日进行了近两个月的教育和教学实习，现将个人实习情况总结如下: 一、教学工作 试讲： 在正式进入真实的课堂之前，按照实习的要求需要我们进行4次左右的试讲。再经过了试讲环节之后，自己才觉得试讲是十分必要的。首先，需要我们认真的备课，确立好教材的重点和难点，在充分分析教材之后才能够做到生活化，备课时，自己作为第二备课组的组长，一方面为组员提供与教材相关的资料，另一方面组织集体备课，从后期的试讲和课堂效果来看，集体备课的作用是不可小觑的。其次，试讲是一个锻炼自己心智的过程。试讲时面对的不是真实的中学生，而是你朝夕相处的同学，是向你传授知识的老师教授，所以课堂的生成性和预设性的比例是很难拿捏的。我在试讲的过程中，感受到如果你可以在你熟悉的人面前谈笑自如的、流利顺畅的讲完一堂课，那么你在真实的课堂上的表现也不会太差。再次，试讲是一个查漏补缺的过程。虽然有集体备课，也统一确定重难点，但是每个人的语言风格、教学设计还是有很大的不同的，在试讲过程中，通过听被人讲的，反思自己的不足，并相互之间指出错误和欠缺之处，有利于我们双方的成长。 试讲的过程中，训练自己的表情、动作，台风、教容教态，自己语言表达是否流畅，自己的走动是否过多，自己的口头禅是否改掉等等，自己收获很多。 听课： 让自己迅速成长的第二个方式就是听课。听课是教师，尤其是新教师提升自己的比较高效的途径。一方面，通过听别人的课，可以发现他人的优点和长处，看看别人的教学思路或者说教学设计，哪些地方值得自己学习，自己又有哪些地方欠斟酌；另一方面，通过别人听自己的课，并给与中肯客观的评价，从而是自己的教学不断完善。在听课中，自己比较注重广度，也就是不光听一个人的课，不光听一个年级的课，不光听一门科目的课，我始终认为，不同的科目，不同的教师有不同的教学设计和教学实践的风格，但他们都会有着共同的东西，那就是教学机智、教容教态以及教学的激情，无论哪一点都值得自己好好揣摩和学习。 这里的听课可能与学生时代的听课大不相同，以一位老师的视角去听、去看、去观察，然后取长补短，结合自己的教学实际去借鉴运用，才不会“白听”。 实践： 教学实践才是实习中的重头戏，也是考验自己的试讲和听课效果的时刻。自己的第一堂课是自己准备最为充分的一课，从教案的设计，教学素材的挖掘运用，到PPT的制作和一遍遍的练习，但是教学的效果并没有达到理想的效果。但自己并没有气馁，通过谭老师和其他实习老师的评课，以及自己的反思，我最大的问题出现在对时间的安排上和教学节奏的把握上。而出现这个问题的根本原因就是自己对教材还是不够熟悉、熟练。自己还是过多的停留在流利地背诵教案，流利的上出教案上准备的内容，反而教学的灵活性所欠缺，容易被学生的回答“牵着鼻子走”，所以，在第二次讲课中，自己格外注意对时间的把握，并且自己学会利用班主任的优势，课前让学生准备课堂活动中需要的内容，这样既节省了时间又可以充分发挥学生的积极性和主动性，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，有效的掌控教学节奏。这份努力也有了收获，得到了老师们的一致好评。 自己的第三节课是高一的内容，已经习惯了初中的那种活泼零散的教学内容的我，突然接到上高中内容一时间很难反应过来，但就是这个冲突的过程中，我深切的感受到了初中和高中教材的区别，以及对思维的迥异的要求。高中的教材知识点虽然比初中的系统，但是要更深，知识点要多得多，前后的联系也比初中复杂的多，所以一节课的内容足够充实。所以，在重难点的处理上就显得尤为重要，直接关系到你是否能完成教学目标。在自己的设计下和反复的练习和修改后，自己较为成功的完成了教学任务。 俗话说，台上一分钟，太小十年功。别看老师上课在讲台上讲得如此从容，但上课前是做了长时间准备了，这在我们后期上台讲课深有体会。另外，每个指导教师都有自己教学方面的有点，虚心学习才能有所提高。指导老师按照课程标准，时时体现出学生为主体，教师为引导者的教育思想。注意营造一个良好的课堂气氛。从开始的导入到每个知识点的传授，都不得偷懒，要尽量想一些好的讲授方法来吸引学生，让学生紧紧跟着自己的思路走。 二、实习班主任工作 实习班主任工作是教育实习的另一个极为重要，也极为锻炼人的内容。在自己走进班级，以一名班主任的身份站上讲台之前，自己内心很挣扎，很忐忑不安，有很多担心：自己是否能够震慑的住学生？自己是否能够得到学生的认可和尊重？自己