二册语文计划吴萍.docVIP

一年级语文教学计划 2013---2014学年度第二学期 单 位：安丘市兴安街办东关小学 制 定 人：吴爱萍 制定日期：2014年2月 一、学生基本情况分析： 一年级一班共有学生56人，其中男生29人，女生29人。本班学生生性好动，聪明活泼，思维敏捷，具有一定的创新能力，有良好的学习习惯。大部分同学热爱学习，学习基础好，他们对语文的学习有比较浓厚的兴趣，能主动学习，按时完成作业，识字、背诵能力比较强。其中表现好的有：崔佳琪、都博文、贾斌等同学。他们上课听讲专心，积极思考，大胆举手回答问题，并且回答问题比较完整，普通话说得也不错。大部分中程生也能按时完成作业。一部分学生例如：李子豪、、孙晓东学习困难生学习比较吃力记忆力较差。学习习惯不好需要加强习惯养成。 二、教材分析： 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一），列出了全册要求认识的字；生字表（二），列出了全册要求会写的字。 教学重点：1. 认识550个常用汉字。 2．正确书写 250个常用汉字。 3、指导学生有感情地朗读课文。 难点：1、使学生入情入境地进行口语交际。 2、掌握写字笔顺规则。 三、教学目标； 总体目标 在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 能说普通话，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。 能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。 具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 三维目标： （一）、知识与技能目标： 1．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、认识常用字550个，会写其中的250个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。字写得正确、端正、整洁。 正确流利的朗读课文，有感情的读课文。 能如情入境地进行口语交际。 （二）、过程与方法目标： 1、学习借助读物中的图画阅读。 2、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 5、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 （三）、情感、态度与价值观目标： 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 对读物中感情趣的内容，乐于与他人交流。 有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 教学研究内容： 1、教研课题：如何提高学生的识字能力 2、教学研究重点：研究识字教学。 3、研究课、公开课安排： 第五周 《美丽的小路》 第十二周 《画家乡》 4、集体备课内容： 周次 内容 第二周 《古诗两首》 第三周 《识字2》、 第七周 《荷叶圆圆》 第九周 《乌鸦喝水》 第十二周 《画家乡》 第十五周 《地球爷爷的手》 第十七周 《象鼻桥》 五、教学措施： 在教学活动中，要注意培养学生养成良好的学习习惯，不断督促检查，常常提醒。 做