03校長读书会交流材料之二.doc

以文化凝神聚力，以特色铸造品牌，以创新谋求发展 济南市历城第二职业中等专业学校吕学强 中职教育的重心正逐步由注重规模扩张向注重质量提升转变，而提升质量的途径首先是管理水平的提高。学校管理工作的科学性、规范性对促进办学质量提升起着至关重要的作用。换句话说，一所学校的管理水平决定着其发展水平。因此，一年来，我校紧紧围绕区教育局提出的“质量立教、文化强校、整体提升、特色发展”十六字发展方针，狠抓管理机制创新，促进师生共同成长，积极推进学校人文化、特色化、科学、和谐、健康发展。现将学校一年来的主要工作交流如下： 一、加强人文管理，提升思想境界 　 学校坚持以人为本，以满足师生的发展需求为目标，在尊重、理解、善待、宽容基础上，激发师生的积极性和创造性，增强师生主人翁意识和民主参与意识，营造民主、和谐、温馨的育人氛围，增强学校核心竞争力。 1.狠抓内涵，形成共识。当前，职业教育办学思想发生了重大变革，学校在充分倾听全体教职工意见和建议基础上，对学校实际教育资源配置状况和发展水平进行调研、分析，融合全体教职员工的发展意愿，对办学目标、办学方向、办学体制等进行重新定位。一是办学思路由注重规模扩张向内涵发展转变，从而树立“以技能为中心、以质量为核心”的办学策略，形成了学校近期发展的办学目标体系；二是确立“以就业教育为支点，为学生终身能力发展服务”的办学理念，以此延伸形成“厚德强技、自强不息”校训、“和为根基、爱为灵魂”校风、“善教、乐教、宜教、多教”教风、“善学、乐学、宜学、多学”学风等精神文化价值体系；三是探索实施适合中职学校特点的两个特色项目，即以“滚动式教学模式”为主体的教改特色和以“四心育人”为特点的德育特色，使广大教师参与到学校事务中来，激发广大教职工献计献策、参政议政的积极性，使学校各项工作更能行之有效的贯彻落实，保障学校健康发展。 2.人人参与，推行校务公开。学校以工会为依托，以维护全体师生利益为出发点，成立了以校长为组长的校务公开领导小组，同时成立校务公开工作小组、民主理财小组、民主议事小组、群众意见及建议征集小组、生活福利小组、师德建设小组、教育科研小组和校务公开监督小组等8个民主小组。他们从不同层面代表学校广大教职员工的合法权益，监督、参与、实施学校重大事项的决策及执行，逐步形成了党政工团齐抓共管，教职员工积极参与的领导机制、工作机制和有效的监督机制，科学运行到位，形成了较为完备的校务公开制度体系。 3.搭建平台，促进自主成才。学校在充分信任尊重教职工的基础上，把知情权、参与权、建议权、监督权交给教职工，听取师生心声、尊重师生建议，学校领导善于换位思考，从而建立了平等和谐的干群关系，“心贴心”式的工作信任机制逐步形成，让教师快乐工作，开心工作；学校还努力建立了民主和谐的师生关系，关注学生心声，形成师生互动机制，使学生管理工作有的放矢；同时，通过学生每周议事制度、校园信箱、网站留言等多种途径，及时征求学生意见，关注学生提出的每一条信息、留言、意见，并及时予以回复，给每一个学生以心灵释放的机会，学生的精神风貌发生了较大变化，“学生名片”的自然影响力越来越广，和谐宽松的家园氛围逐步形成。 二、创建内涵管理，提升办学质量 内涵管理强调提升学校的办学质量，强化优质教学，是学校发展的“软实力”。而教学改革是学校发展的金钥匙，其基本原则是灵活、实效。学校注重在改革创新中强化质量立教意识，坚持“质量为中心,技能为核心” 的教学策略，以激发学生学习兴趣、提升学生综合职业能力为目的，改革课程体系，自编校本教材，改革课堂模式和教学方法，突出课程、教材、课堂模式与岗位标准紧密衔接。 1.改革教学内容与模式，强调职校实际。一是改革教学内容，结合学校实际，调整文化课、专业理论课与实训课的课时配比，突出技能训练；进行教材改革，自编校本实用教材，注重吸收与企业要求相符的新知识、新技术、新工艺、新方法，初步形成以岗位标准为改革方向的课程体系。至今，我校自编校本实用教材10余种，深受学生喜欢。二是改革教学方法与模式。倡导以教法适应学法，确保课堂教学质量，根据学科特点探索运用了师生同台、尝试教学、任务驱动等多种教学方法。我校独创的“滚动式”教学模式突出强化学生的专业技能，以提高学生的动手能力为突破口，激发学生学习兴趣，提升学生综合职业能力，效果显著，已被列为济南市重点规划课题，其研究成果多次在全市职业学校工科类专业年会上交流推广，并发表于全国核心刊物《当代教育科学》上。三是改革实训管理工作。学校着力打造以技能大赛为平台的实训管理机制，抓好实训教学的过程管理、目标管理、评价管理，坚持“天天练、周周比、月月赛，每学期一次技能大赛”的技能训练制度，按照“六讲六零三精心”和“实训安全十要十不准”要求，确保实训教学的规范性、安全性，有效推行“顶岗实习、工学结合、校外见习