日光灯组装说课素材.ppt

益阳商务电子中专学校 * 益阳商务电子中专学校 * 教学情况分析 教法与学法 教学过程设计 小结 日光灯的组装 一、教学情况分析 先导课程 《电工基础》是研究电路理论和应用的专业基础课，具有基础性、应用性和先进性。它不但是研究和发展电子专业的理论依据，同时也注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。 1、课程的地位与作用 　 　 　 一、教学情况分析 2、课程设计理念 序化知识与能力，结合典型“案例”、“项目”组织教学，在实训室、生产现场、以工作过程为导向，采取“教、学、做”一体教学模式开展课程教学活动。通过日光灯的组装课程，重点培养学生职业素养、职业能力，激发学生学习主动性。 知识基础 学习了基本元件的特性以及简单的串联并联电路。 起点能力 学生是初次接触《电工基础》这门专业课，从知识准备和心理准备上都有些不足。在学习本节内容之前，虽然有直流电路的一些知识，但知识结构并不牢固 3、学情分析 一、教学情况分析 5、教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 一、教学情况分析 掌握日光灯的主要部件的作用 掌握日光灯的安装工艺 掌握日光灯电路图的绘制 能使用各种工具和仪器 能够安装镇流器式日光灯 能对电路进行检测 养成良好的工作态度和职业素养 养成学生全面认识和对待事物的科学态度 养成学生的团队精神和协作意识 4、教学重点与难点 日光灯电路的连接