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幼儿歌曲即兴伴奏的误区与策略 靖江市城南幼儿园 陈竞炜 （今天来到马桥幼儿园，心情十分激动，在座的各位有我昔日的领导，也有和我一起工作的姐妹，我感觉到了娘家的温暖）。说是讲座，其实很惭愧，只能说和大家一起来交流、探讨关于钢琴即兴伴奏方面的技巧，若有不当之处，还请大家给予批评和鼓励。谢谢大家！ 六月份全市将对幼儿老师进行基本功比赛，听说大家都在积极地准备，那咱们今天就一起来交流泰州市自弹自唱二十首曲目的即兴伴奏！ 讲座之前我们先来一个小小的互动，我给大家每人准备了一首幼儿歌曲，请你们写一写平时是怎么伴奏的。（大多数老师配得伴奏都不错!） 一、常见的即兴伴奏误区 一首歌曲在较为出色的伴奏的烘托下，就会更富有成效地增强旋律感、节奏感，更生动地刻画出音乐形象，从而使歌曲的表现力和感染力得到充分的发挥。 但在现实的工作中，我们却经常听到一些不和谐的伴奏，大部分老师在钢琴的即兴伴奏上并不很理想，容易进入一些误区： （一）左手伴奏单一无变化； （二）） （一）确定歌曲类型 对歌曲体裁、形式、曲式、内容的分析，是恰当选择和声、伴奏音型的根据。就和声而言，调性是否明确，风格是否与歌曲内容相统一，都是通过对歌曲的分析来确定的。幼儿歌曲的旋律简单、律动性强，我们在确定歌曲类型时容易出问题。幼儿歌曲几乎涵盖了我们所常见的各种歌曲体裁类型， 我们可以明确地将幼儿歌曲分为三类： （1）具有朝气蓬勃的进行式音乐形象的，为进行曲类型。这种类型歌曲的表现特点是坚定有力、音调坚实、节拍归整。 例如：中班歌曲《国旗多美丽》，大班歌曲《小海军》、《小花猫和小老鼠》等。一般说来，幼儿歌曲中的进行曲类型是较少的。 （2）具有轻快活泼的歌舞性音乐形象特征的，为活泼类型。这种类型歌曲活泼、可爱、有弹性，在幼儿歌曲中比较多，例如：《拉拉勾》、《朋友越多越快乐》、《颠倒歌》、《吹泡泡》、《拍拍小手点点头》等等。此类歌曲节奏明快，律动感较强。 （3）具有优美的抒情音乐风格特征的，为抒情类型。此类歌曲轻柔、亲切自然。例如：《老师再见了》、《秋叶》、《听》、《雪花和雨滴》、《柳树姑娘》等。 （二）分析伴奏织体类型 根据的内容、情绪等设计、选择适当的伴奏是即兴伴奏成功与否的关键。因此,要求伴奏者应掌握各种风格、各种情绪的伴奏： 柱式和弦；(基本的表现特点一一坚定有力、气势磅礴、庄严宏伟)。 1）节奏松驰,较安静平稳。具有烘托背景作用。2）节奏短促紧凑。积极主动的表现特色,有较强的动力。3）锣鼓式节奏，擅长表现热烈欢腾，动感较强的情绪。分解和弦：(基本表现特点一一抒情流畅、委婉深情)。 1）深情、委婉，亦可欢快跳跃。 2）抒情流畅、富有歌唱性，具有动感。 分解和：(基本表现特点一一欢快跳跃、节奏感强)。 以上三种形式是伴奏织体的基本形式，也常常在伴奏中使用。当然，它还可根据旋律表现需要进行变化，产生出更多、更适合的音型织体。伴奏音型的使用应统一中求变化。单乐段可只用一种织体，其他曲式可使用两种或两种以上的织体，以求得伴奏织用三种或更多的伴奏织体，以免杂乱无章、弄巧成拙 我们在确定了歌曲的风格后才能选择合适的伴奏音型，关于一些基本的伴奏类型，我们刚才已详细讲解过，比如进行曲风格的歌曲多使用柱式和弦，大三和弦135转位为： 351 513 可表现坚定有力，气势磅礴的特点（示范演奏长大要当解放军、小孩不小歌、走路、小花猫和小老鼠等）,轻快活泼类的歌曲可选用半分解和弦，（示范弹奏大家来看灯、办家家、歌唱春天、），优美舒缓类歌曲可选用分解和弦，1535 1353 （示范弹奏秋叶，雪花和雨滴，柳树姑娘），但由于歌曲的内容, 情绪的变化, 伴奏音型也可作相应的变化。特别是分段式歌曲, 每段不可用同一种音型, 这样会感到单调,也没有激情, 要根据歌曲情绪的变化而变化音型。（示范熊和小孩） （四）把握节奏与符号 1.节奏。 在弹奏幼儿歌曲时，有些主旋律的节奏比较复杂，在编配和弦时就不容易把握，比如在《大家来看灯》这首歌中，涵盖了八分音符，十六分音符，还有附点十六分音符，切分音等，对于这样节奏难以掌握的歌曲呢，应多练习右手主旋律，如果把握不准可划拍唱一唱，（示范二、三、四拍划拍方法），只有熟悉了主旋律才能得心应手的编配左手的和弦（示范弹奏）。还有《小熊过桥》这首歌，出现了两种节奏，前段是三拍子，后半段是二拍子，前半段用三拍子主要是要表现出小熊过桥时害怕的心理，后半段的二拍子是表现出小熊过了桥的欢快的心情，所以我们建议在给这首歌曲编配伴奏前先要熟悉主旋律，也可划拍唱谱，这首歌曲编配伴奏时就不能以一种形式来处理，我们可前半段用半分解形式来表现出小熊过桥时紧张害怕的心理，后半段用跳跃式的全分解和弦来表现小熊顺利过桥的欢快情绪（示范弹奏小熊过桥） 2.符号。 在弹奏主旋律时还应注意一些符号，这