第二单元第1课_发展职业生涯要从所学专业起步_第一课时概要.ppt

症状：常对旁人责备求全，同异性相处时感到害羞不自在，感情容易受到伤害，感到别人不理解自己、不同情自己，感到人们对自己不友好．不喜欢自己，比不上他人，当别人看着自己或谈论自己时感到不自在，感到对别人神经过敏，感到公共场合吃东西很不舒服。 人际关系敏感 症状：对异性的兴趣减退，．感到自己的精力下降，活动减慢，有时会想结束自己的生命容易哭泣，经常责怪自己，常感到孤独，苦闷，过分担忧，对事物不感兴趣，感到前途没有希望，感到任何事情都很困难。 抑郁 症状：常感到自己没有什么价值，神经过敏，心中不踏实，发抖，无缘无故地突然感到害怕，，心跳得很厉害，容易紧张，感到坐立不安心神不定，感到熟悉的东西变成陌生或不像真的，感到要很快把事情做完。 焦虑 症状：容易烦恼和激动，自己不能控制地大发脾气，有想打人或伤害他人的冲动，有想摔坏或破坏东西的冲动，经常与人争论，大叫或摔东西。 敌对 症状：怕单独出门，怕乘电车、公共汽车、地铁或火车，因为感到害怕而避开某些东西、场合或活动，在商店或电影院等人多的地方感到不自在，单独一人时神经很紧张，害怕会在公共场合昏倒。 恐怖 症状：责怪别人制造麻烦，感到大多数人都不可信任，觉得有人在监视自己、谈论自己，有一些别人没有的想法或怪念头，认为别人对自己的成绩或为人没有作出恰当的评价，感到别人想占自己的便宜。 偏执 症状：感到别人能控制自己的思想，听到旁人听不到的声音，觉得别人能知道自己的私下想法，感到自己的身体有严重问题，从未感到和其他人很亲近，感到自己的脑子有毛病。 神经质 培养良好的身心素质 A 保持积极的心态，融入集体； B 每天做最重要和最紧急的事； C 将逆境当做顺境，并成为一种自动自发的习惯 D 找出失败的事例，分析原因，寻求解决方法； E 不计较个人得失以及与他人之间微不足道的小事； F 当你无法完全得到你想要的东西时，应先对自己做更多的了解，以明白自己需要在哪些方面改进，要努力学习推销自己的办法； G 与消极心态断绝来往，因为这种心态只会侵蚀你的心灵、推毁你的行动； H 生命不息，学习不止，将生命看成是不断学习进取的过程。 (1) 思想政治素质——灵魂 (2) 职业道德素质——保证 (3) 科学文化素质——基础 (4) 专业技能素质——本领 (5) 身体心理素质——本钱 如何提高我们的职业素质？ ①要提高职业素质,需要加强职业道德修养,培养自己的敬业意识、责任意识和诚信意识； ②要不断提高自身的专业技能，强化动手能力，以适应岗位的要求； ③要积极参加社会实践，在做中学、学中做，把做和学结合起来，提高自己在实践中运用专业知识的能力和综合素质。 * * Content Layouts * 1.3.8职业道德要求 职业指的是某一人群在某一阶段用于谋生的技能,或所从事的具体业务的作业规范。 专业是根据学科分类或生产部门的分工把学业分成的门类。 专业——“谋生技能” 职业——“谋生手段” 事业——“理想追求” “功成名就” 联系：专业为职业服务，职业为专业作导向； 区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物； 专业要比职业涉及面宽（一个专业面向一个及一个以上的职业群） 专业 职业 会计专业 专业课：基础会计、会计电算化、企业财务会计、珠算、点钞、统计基础、财经法规与会计职业道德 对应的职业：可面向工商企业、金融机构、证劵行业、行政事业单位、代理记账公司等单位。如：财务会计、审计员、出纳、银行职员、文员、秘书等。 判断：我们学校的专业是根据校长的想法设置的？ 社会发展和经济建设的需求，是职业学校专业设置的根本依据。 中职学校课程 公共课 专业课 实践课 选修课 技能课 专业 专业知识 专业技能 职业 职业 职业群 对应 需要 职业群：一般由基本操作技能相通，工作内容、社会作用以及从业者所应具备的素质接近的若干个职业所构成。 社 会 专业 职业群 （1）适合中职生横向发展的职业群 计算机专业 可在各类公司、企业、政府、社区、学校担任编程程序员、应用程序员、软件测试员、数据库管理员、网络安装调试员、文秘等工作。 电子应用技术 可到电子企业、电信部门、商业部门、政府机关等从事办公设备的维修和销售，电子产品的维修、检测和销售，音响产品的维护和销售，移动通信产品的维修和销售、电力供电系统的维护等。 数控 各类机械制造企业技术人员（数控编程设计、数控车床操作加工、数控铣床操作加工、模具制造设备操作加工、机械设备调试与维护、生产现场的质量控制及技术管理）。 市场营销专业 适合在物流公司、货运代理公司、民营出口企业、银行各类企业及与经济、贸易、金融、营销相关的中、初级业务