第二单元折线统计图概要.doc

第二单元 折线统计图 主备教师：刘昌萍 备课时间：2015.03.13 教材简析： 本单元内容是在学生已经学会用统计表和统计图表示数据，并已经积累较多的统计活动经验的基础上进行教学的。通过教学，可以使学生进一步掌握描述数据的方法，增强处理和分析数据的能力，感受统计在现实生活中的广泛应用。教学重点是帮助学生了解折线统计图的特点，根据折线的起伏变化对数据进行简单的分析。 教学目标： 1.根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。 2.了解折线统计图的特点和作用，初步学会折线统计图的绘制方法。认识复式折线统计图,了解其特点，能根据需要，选择适当的统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。 3.能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作用。 4.让学生体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养正确的数学观，并通过小组件的交流、讨论，培养合作交流的能力。 教学重点： 1.认识折线统计图，并能正确读懂折线统计图。 2.能从图中获取数据变化情况的信息并进行合理的推测。 教学难点： 能从图中获取数据变化情况的信息并进行合理的推测。 学情分析： 在之前学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计表来解决简单的实际问题；了解了统计在现实生活中的意义和作用，建立了统计的观念。本单元在此基础上有认识了一种新的统计图——折线统计图，折线统计图的特点除了可以反映数量的多少之外，更能反映数量的增减变化情况，在复式折线统计图中，不仅能看出数量的增减变化情况，而且便于这两组相关的数据进行比较。 教学资源及工具设计： 多媒体课件 课时安排：3课时 1.单式折线统计图………………………………1课时 2.复式折线统计图………………………………1课时 3.练习四…………………………………………1课时 单式折线统计图 主备教师：刘昌萍 备课时间：2015.03.14 上课时间： 教学内容：教材第21-22页例1，完成随后的“练一练”和练习四的第1题。 教学目标： 1.让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。 2.让学生体会统计与生活的密切联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析，体会统计是解决问题的策略与方法。 教学重点： 掌握用简单的折线统计图表示数据的方法 教学难点： 根据标尺确定表示数据的点 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、揭示课题 1.出示例1 分析统计表。谈话：您能从这张统计表中了解到哪些信息？ 2．揭示课题。教师边出统计图边说：为了更便于分析；后来学生在老师的指导下还将这些数据绘制成了一张统计图。 谈话：你知道这是一张什么统计图吗？（预测学生会说到折线统计图，如果学生不知。教师揭题）教师板书课题：折线统计图。 二、合作探究 1.探究特征，感悟优点 谈话：刚才我们在统计表中了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗？（能） 那他们为什么还要将数据绘制成这样的折线统计图呢？（学生可能会说到：容易分析张小楠身高的变化情况） 原来如此，那你还能从这张统计图上一目了然地看到那些信息？（身体变化情况、各时间段内身高增长幅度） 在学生回答的基础上追问；你能从图上看出哪段时间身高增长的最快，哪段时间身高增长得最慢吗？请同学交流自己的想法。 谈话：那你认为就分析身高变化情况来说，用统计表好些还是用折线统计图好些，为什么？ 估计一下张小楠13岁生日时的身高大约是多少厘米，并说说理由。 2.联系生活举例 你有没有在其他地方见过类似的图？ 教师小结折线统计图的优点：不但能表示出数量的多少，而且能清楚的表示出数量的增减变化情况。 3.了解结构 谈话：既然这些折线统计图能反映数据的变化情况。看了图，你知道一张完整的折线统计图应该有哪些部分组成，在制作时应该注意什么呢？ 学生小组合作学习，再全班交流，教师再学生交流的基础上进行补充，并相应介绍折线统计图各部分名称，在介绍各部分名称时明确其作用以及画图时的注意点。 （1）横轴：一般用于标明时间前后，每个时间段都要平分。 （2）纵轴：标明数据，单位长度表示数据的大小要一致，一般最高数据比统计到的数据要高一点。 （3）描点、连线：要找准数据，看清横轴和纵轴进行描点。 （4）标注数据：在所描点的上边或是下边写上数据，不要写在折线上。 （5）填写制表日期。 三、巩固提高 1.完成练一练 统计身高时，学生独立将自己的身高数据制成折线统计图，并在小组内交流，说说自己的身高变化情况，再和小组内的同学进行比较，说说能从图上发现什么。 比较统计图和统计