2009年浦東新区中学语文教师培训文言诗文教学讲稿.docVIP

2009年浦东新区中学语文教师培训文言诗文教学讲稿 引子 “文言文也应设立四六级考试”的提议一出，一石激起千层浪，众多媒体纷纷报道，此一事件也成为近期文化界一个炙手可热的重点话题。 一、研读教学大纲，明确教学方向 《上海市中小学语文课程标准》中提出了四条基本理念： 拓宽语文学习的渠道，构建开放的、适应时代发展的课程体系； 开发语言潜能，全面提高学生的语文素养； 增加文化积淀，提升学生的文化品位； ④ 逐步形成问题意识，培养研究性学习的能力。 二、古诗词教学 1、吟诵 教师做好范读； 指导好学生朗诵。 要求读准确，字正腔圆； 诵读方法：配乐、分角色、轮诵、领诵、合诵等 2、走进诗情画意中 （1）画面描绘 （2）物象解读 3、体会意境 “意境”往往是诸多意象彼此组合连缀起来形成的一个情感氛围与艺术世界。从表达内容上看，一般来说，“意境”包括物、情、理三个层次，三者常常是各有侧重。 （1）物境—— 特点是景重，情浓，意淡。 如王维《山居秋暝》 王安石《书湖阴先生壁》 （2）情境—— 特点是情重、景散、意明。 如文天祥《过零丁洋》 陆 游《书愤》 （3）理境—— 特点是意重、情浓、景淡 如朱熹《观书有感》 苏轼《题西林壁》 4、古诗词常用情景交