1、传主类题目的3种考法.pptVIP

其他常见设问方式： (1)从全文看，×××为什么会坚持×××？ (2)是什么原因让传主走上了×××路？ (3)结合全文，分析×××成为×××的原因。 (1)题干中有“原因”“因为”“理由”“为什么”等字样； (2)题干中往往提到传主某一方面突出的特性或特殊事件。 审读判别 题干示例 * 其他常见设问方式： (1)×××的事迹主要有哪些？请简要概括。 (2)文中写了有关传主的哪几件事？ (3)文章是从哪些方面来表现(介绍)×××的？ (1)题干中有“如何”“形成”“成为”“事迹” “人生经历”等字样； (2)在辨别时学会转换问法，如“如何形成”可以变换为“经历了哪些事件形成的”。 审读判别 题干示例 新中国成立后，邓叔群做的事：______________ ____________________。 抗美援朝时，邓叔群做的事：________________ ____。 1960年，邓叔群做的事：____________________ ________。 第六段 1948年，邓叔群做的事：____________________ __________________________________________。 第五段 留学期间，邓叔群做的事：__________________ ___________________________________ 第一段 文中对应的答案要点 思考角度 因岭南大学的需要， 在即将毕业时，却中断学业，立即回国。 带病编写出一整套林科 大学的教材纲要，并完成了沈阳农学院建校任务 捐献花园洋房给 国家，还主动提出减薪 将自己的积蓄捐作 军用 免费培训森林病理专业 技术骨干 其他常见设问方式： (1)通过文章可以看出×××具有怎样的性格特 点？ (2)通过×××事件，反映出传主怎样的性格？ (3)从文中看出×××是一位怎样的人？ 题干中有“人” “性格” “形象” “特点”等字样。 审读判别 题干示例 积极为祖国丹麦工作，积极发展祖国的科学事业，可以看出他的______________。 相关链接② 从积极想方设法营救受纳粹迫害的科学家，可以看出他的_________精神。 对纳粹的斗争 从其领导哥本哈根学派，可以得出他____ ____。 哥本哈根学派活动事件 从他与爱因斯坦的辩论中，理解他______ ______，认识他 的胸怀。 玻尔与爱因斯坦的关系方面 文中对应的答案要点 思考角度 积极追 求真理 慧眼 识才 人道主义 赤子情、爱国心 坦荡 *