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学习英语的方方面面(上) 赵明阳 中小学生学英语要不要上培优班? 有必要，现时中小学英语老师良莠不齐。他们大多带班多，任务重，没有自由选择教材的机会。值得一提的是，传统教学语法讲得多，听、说、读的训练少。老师为为了完成教学大纲的任务，“跑”教材，花主要的时间做语法练习，而忽视了语言其它方面的训练。综合这些原因，有必要让孩子上课外培优班以弥补在学校里缺乏的语言学习上的“营养”。 选择什么样的培优机构？ 以下五个方面可作为基本的衡量标准，我概括为四看一听。 一看环境是否安全、安静。不要让孩子去一个偏僻或者环境嘈杂的培训机构。 二看老师是否经验丰富，英语素养如何。好的语音、语调让您的孩子终生爱益。在这方面我有亲身的体会。小孩子学习母语外的另一种语言好比是一张白纸，我们要让高素质的有经验的老师在上面画最美的图画。 三看教材是否权威。所选教材权威与否，从侧面反映了该机构是“内行”还是“外行”。 四看教学安排。是“照本宣科”“跑”完教材的“填鸭式”教学，还是内容丰富、形式多样的“牧羊式”教学。只有充分尊重学生个性发展的“牧羊式”教学才能充分调动学生学习语言的兴趣。成功的英语课应：a. 教材选得好; b. 内容丰富（有听力材料，阅读材料）; c. 教育上课节奏紧凑，步骤清晰，时间安排合理；d. 学生全员参与。 学英语哪些教材比较好？ 有一定英语基础的小学高年级阶段，《看听学》是最好的选择。 这套教材是英语教学权威L.G.Alexander为非英语国家的中小学生编写的，这套书的语言特别地道，配上插图，趣味性很强，录音优美动听。前49课没有文字，学生们可以集中注意力看图，听录音以获取语言信息，培养语感。 Alexander的另一套教材《新概念英语》同适合小学高年级于中学、大学阶段英语学习者选用。 在这套教材中他秉承的原则是不听不能说，不说不能读，不读不能写。这说的是语言的顺序问题。听，是接收信息，是输入。说，是输出。读，是输入。写，是输出。我们更强调听、读。因为你只有输入的多，才能输出的多。有的人还没有学几句英语就着急练习口语，还没看几篇文章就急写作文，我觉得这是本末倒置。 《新概念英语》语言流畅，结构精妙，配有优美的漫画插图，所涉及的语法及句子结构是英语中最常用的部分，并通过大量的精选练习题，使学生能够很自然顺畅地消化吸收所学的知识内容，使学生能在听、说、读、写四个方面都有全面的提高。 语法讲得多好不好？传统教学有什么弊病？ 语言是用来交际的，而英语又是国际上最通用的语言，有必要全方位的掌握好它，所以学完整的语法是有必要的。 在传统的英语教学中，所有的语言信息都是以“规则”的形式介绍给学生的。在教学过程中，教师是在“谈论”语言，而不是训练学生去使用语言。学生不能将他从这种抽象的“谈论”中学到的知识转化成语言能力。有趣的是，越是沉溺于语法（及其练习）的学生往往在考试考试中成绩越是不近人意，错得多的还是语法方面。相反，那些平时大量听、大量阅读、涉猎广泛的同学成绩往往高，这是因为他们在大量的听力与阅读训练中养成了良好的语感，语感强的同学遇到没有学过的知识也知道如何下笔，这就是语感的作用。 家长不懂英语在家怎么辅导孩子？ 首先，家长对孩子学一种全新的语言应采取一种鼓励和赞扬的态度。孩子学了一点东西，取得了一点进步就应表扬。积极配合和督促孩子完成老师布置的作业，包括听录音、背课文、背课文、默写单词及其它书面作业等。为孩子提供一些条件，如购买英语阅读书，音像制品等，以激发孩子学习英语的兴趣。 每天应花多少时间学英语？ 现在的学生都很忙。可以让他们所大块的时间用来学习其它科目，而零碎的时间用来学英语。睡觉前，起床后，疲劳时可以让孩子听听英语磁带，读一读纯英文版的文章和故事，积少成多。 小孩在培训机构里学习一段时间了，但在学校的成绩还是不理想，这是怎么回事？ 家长千万不要灰心，一定要多鼓励，同时要认真地对孩子的学习情况进行分析。学语言的过程是一个积累的过程，自有水到渠成的那一天。家长、孩子一定要有信心。大量的听、接触语言是解决问题的关键。 音标要不要学，怎么学？ 不少英语国家的人一辈子没学过音标，这并不妨碍他们掌握语言，就像不少中国人不会汉语拼音面照样可以讲中文一样。对于音标，能学就学，但要读的准，最好选择标准的英式音标磁带。 怎么选择词典？ 原则上权威机构出版的词典比较好，比如外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社、商务印书馆等出版社出版的词典。最值得推荐的词典有《朗文当代英语词典》《Longman Dictionary of Phrasal Verbs》《Oxford Dictionary of Current Idiomatic English》、《Websters Collegiate Dictionary of America