第七章第二课学前儿童情绪情感的发展之情绪情感发展概要.ppt

第七章 学前儿童情绪情感的发展 学习目标 了解情绪情感的概念和作用 了解情绪与儿童健康的关系 掌握学前儿童情绪发展趋势及特点。 掌握学前儿童情绪情感培养的方法 一、情绪情感的发生和初步发展 （一）情绪的发生 1 原始情绪反应 本能的情绪反应。儿童出生后，立即可以产生情绪表现，这是儿童与生俱来的遗传本能。 华生认为原始的情绪反应有三种：怕、怒、爱。 多数心理学家认为，原始的情绪反应是笼统的，还没有分化。 新生儿游泳 （二） 情绪的分化 2、林传鼎的研究 初生婴儿的情绪已经分化。 新生儿已具有两种完全可以分清的情绪反应：一种是愉快情绪反应，一种是不愉快的情绪反应。 第一个月的后半月----第三个月末，相继出现6种情绪：欲求、喜悦、厌恶、忿急、烦闷、惊骇。 4-6个月出现由社会性需要引起的情感。 3岁到入学前，陆续产生了20多种情感。 3、伊扎德的“情绪动机分化理论” 制订了面部肌肉运动和面部表情模式的测查、分析工具。 婴儿出生时具有五大情绪：惊奇、痛苦、厌恶、最初步的微笑和兴趣； 4～6周时，出现社会性微笑； 3～4个月时，出现愤怒、悲伤； 5～7个月时，出现惧怕； 6～8个月时，出现害羞； 半岁～1岁，出现依恋，分离伤心、陌生人恐惧； 1.5岁左右，出现羞愧、自豪、骄傲、操作焦虑、内疚和同情等。 总结： 初生婴儿的情绪是笼统不分化的，1岁以后逐渐分化，2岁左右，已出现