高中生物必修一走进细胞复习教案+基础练习.doc

授课内容：走近细胞 教学目标：1、举例说明生命活动建立在细胞的基础之上。 2、举例说明生命系统的结构层次。 3、熟练掌握显微镜的使用方法 教学重难点：1、重点：高倍镜的使用、比较不同细胞的异同点、分析细胞学说建立过程。 2、难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。 教学内容： 一、从生物圈到细胞 生物的生命活动离不开细胞 生物类型 举例 生命活动现象举例 结论 无细胞结构的生物 病毒 只有依赖活细胞才能生活。 单细胞生物的单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物依赖各种分化的细胞的密切合作。 细胞生物 单细胞生物 草履虫 运动、分裂增殖等 多细胞生物 动、植物 物质和变量变化的基础－细胞代谢 生殖、生长发育的基础―细胞的增殖和分化 遗传变异的基础－细胞内基因的传递和变化 生命系统的结构层次 结构层次 概　　念 举　　　　例 细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 心肌细胞 组织 由形态、结构、功能相同的细胞和细胞间质构成。 心肌组织 器官 几种不同的组织结合成的能完成某一生理功能的结构。 心脏 系统 能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。 循环系统 个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 鲤鱼 种群 种群是指在一定的空间和时间内同种生物个体的总和 生活在一个湖泊中的所有鲤鱼 群落 群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和 该湖泊中的鲤鱼和其他所有生物 生态系统 在一定自然区域内，生物群落及其无机环境相互作用的整体叫做生态系统 鲤鱼所生活的水生生态系统 生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 地球上只有一个生物圈 单细胞生物即属于细胞层次，又属于个体层次。 病毒生物，但不属于生命系统，因为病毒不具有细胞结构，它的一切生命活动必须要通过宿主细胞完成。 二、细胞的多样性和统一性 用高倍显微镜观察几种细胞 （1）使用显微镜的一般步骤： 　　①取镜、安放。右手握住镜臂，左手托住镜座。 把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。安装好目镜和物镜。 ②对光。转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内（右眼睁开，方便观察时作图）。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。当目镜中观察到一个白亮的视野时，即为最适合的光亮。 ③压片。把需要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 ④调焦。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。 ⑤观察。左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 （2）使用显微镜进行观察的要领： 　　①观察时应先使用低倍镜，然后换用高倍镜。 　　②换用高倍镜前，应先把要观察的物象移到视野的中央。 　　③换用高倍镜时，可直接转动转换器，使高倍物镜对准通光孔即可。 　　④换用高倍镜后，直接调节细准焦螺旋即可，不要调节粗准焦螺旋。 要点诠释： ⑴放大倍数 指放大的长度或宽度，并非体积或面积 放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 ⑵放大倍数与镜头长度 目镜放大倍数与长度成反比 物镜放大倍数与长度成正比 ⑶显微镜中观察到的物象是倒立的虚像，即上下颠倒、左右相反的像：玻片的移动和物象的移动在方向上是相反的。 ⑷高倍镜、低倍镜的比较 物象大小 看到的细胞数目 视野亮度 物镜与玻片距离 视野范围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大 2、原核细胞和真核细胞 （1）原核细胞和真核细胞的比较 比较项目 原核细胞 真核细胞 大小 较小 较大 结构 细胞壁 有，但与植物细胞的成分不同 植物细胞有 细胞膜 相　　似 细胞质 都有核糖体 无复杂细胞器 有线粒体等，植物细胞还有叶绿体和液泡等 细胞核 无成形的细胞核，无染色体，有拟核 有成形的真正的细胞核和染色体 都有与遗传和代谢密切相关的DNA 生物类群 细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌等 真菌、植物、动物等 原核细胞与真核细胞的最主要的差别就是原核细胞没有真正的细胞核。 蓝藻不是一种，是一大类群，常见的如念珠藻、颤藻、发菜都是该类群，都是原核生物；细菌也是一大类群，如硝化细菌、大肠杆菌、乳酸菌等，也都是原核生物。 带“藻”的除蓝藻这一类外，其余的带“藻”的如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物；带“菌”的除酵母菌和霉菌属于真核生物外，其