--县广电局创建市级“文明单位”标兵综合材料.docVIP

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  • 2016-11-30 发布于四川
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--县广电局创建市级“文明单位”标兵综合材料.doc

--县广电局创建市级“文明单位”标兵综合材料

**县广电局创建市级“文明单位”标兵综合材料**县广电局创建市级“文文明单位”标兵 **县广播电视管理局是县县政府直属事业机构,科级建建制,辖XX县广播电视台和和广播电视转播台,局内设办办公室、宣传股、事业股、社社管股,主要负责全县广播电电视新闻宣传、城乡广播电视视事业发展规划的制定和落实实以及广播电视行业社会管理理工作。现有职工57人,其其中党员33人,大专以上 41人。 1997--XX年县局局先后5次被评为全省广播电电视事业建设暨维护管理先进进集体,4次被命名为全省广广电系统“创佳评差”竞赛活活动最佳单位,2002年被被市委、市政府命名为市级文文明单位。 县局创建市市级文明单位后,尤其是经历历广电网络垂直管理的体制变变革后,部分职工产生了一些些自满和厌战情绪,眼光和手手脚只停留在业务工作上。XXX年新的领导班子组建后,,立即把“文明单位”创建工工作摆上重要议事日程,果断断提出“破保立创,再上台阶阶”指导思想,引导职工树立立破自满情绪、树争先思想,,破松劲情绪、树进取思想,,破畏难情绪、树攀登思想。。县局及时成立由局长李进军军同志任组长,各主管副局长长为副组长,局台各股室负责责人为成员的文明单位创建工工作领导小组,统筹制定创建建规划,明确提出今年创建市市级文明单位标兵,XX年争争创省级文明单位的目标 领导小组定期召开开专题会议,研究安排创建工工作,坚持把“争创市级文明明单位标兵”作为现阶段奋斗斗目标,两个文明建设目标一一起定,任务一起下,工作一一起做,领导班子两个文明一一齐抓,两副担子一肩挑。同同时充分发挥工、青、妇、团团组织积极性,把创建工作任任务分解到股、部、室和每一一名职工肩上,形成人人参与与、齐抓共管的创建氛围。 在创建工作中,我们坚持做到到“一个目标、二个保证、三三个相同、四个到位”,即确确立争创市级文明单位标兵的的目标,保证创建工作有领导导组织机构,保证具体负责创创建工作的人员相对稳定,文文明建设工作与广播电视业务务工作思想同心,目标同向,,工作同步,做到思想认识到到位,形成人人关心、个个参参与的良好风尚;领导分工到到位,互相协调,积极配合;;经费保证到位,确保创建工工作顺利进行;工作措施到位位,从工作部署、督促检查到到整改提高环环紧扣,项项落落实,科学发展,有序推进。。 二、重教育,丰富载体塑塑精神 用创新的、科学的理理论武装职工队伍,是确保广广播电视系统在社会主义市场场经济条件下突破发展的前提提和激发职工内在活力的保障障。近年来,我们教育职工牢牢固树立“每一年每一天,我我们都要进步”的学习理念,,同时坚持把思想道德建设、、理想信念教育放在首位。 去年至今,我们积极开展了了“保持共产党员先进性教育育”、“狠刹四股歪风”、““社会主义荣辱观”、“党旗旗耀洛州”、“学习贯彻十六六届六中全会精神”、“纪念念红军长征胜利70周年”等等主题活动,坚持每周一全体体职工集中理论学习不间断,,在学习中讲技术、谈心得,,切磋交流,探索求进,采用用学习笔记、心得体会展评、、办学习园地出板报、考试测测评等多种形式,把干部职工工的学习教育引向深入。广播播电视台采编人员和事业股同同志工作任务重,外出作业时时间长,我们就采取白天分散散晚上集中,晴天分散雨天集集中,平时分散假日集中的办办法,使职工的学习教育和业业务工作 为促进职工理论学习,县局局分别印制了“工作日记”、、“业务学习笔记”、“政治治理论学习笔记”,每名职工工人手三册。今年来,干部职职工人均记政治理论学习笔记记17900字,业务学习笔笔记23200字,写心得体体会或调研文章5篇以上,办办学习园地5期,出黑板报111期。通过持之一恒且行之之有效的学习教育,全局思想想政治工作呈现出“五个转变变”的良好态势,即从“治标标”向“标本兼治”转变,从从“领导做”向“大家都来做做”转变,从“理论灌输”向向“寓教于乐”转变,从“空空洞说教”向“解决实际问题题”转变,从“单向管理”向向“多元监督”转变,进一步步夯实了 三、严管理,务实创新新求发展 我们以市级文明单单位标兵创建工作为龙头,总总揽全局工作,从机制创新、、激发活力,完善制度、强化化管理入手,努力推动各项工工作的协调有序,科学发展。。 一是创新考评机制,制定定岗位目标责任制考核制度,,明确岗位职责,对职工的德德、能、勤、绩、廉进行动态态管理,量化考核,做到日登登记、周汇总、月兑现,将职职 12全文查看 construction, mechanism construction and quantitative assessment, give full play to the assistant role of leadersh

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