江苏省2010届高三生物二轮专题教案：三种可遗传变异的比较新人教版.docVIP

江苏省2010届高三生物二轮专题教案 三种可遗传变异的比较 【课标要求】染色体结构变异和数目变异。 【考向瞭望】容易出现考查基因突变内涵的题目，渗透基因重组与基因突变两个概念的比较与整合。 【知识梳理】 一、三种可遗传变异的比较 基因重组 基因突变 染色体变异 概念 因基因的重新组合而产生的变异 基因结构的改变，包括DNA碱基 对的增添、缺失和替换 染色体结构或数目变 化而引起的变异 类型 ①非同源染色体上的非等位基因自由组 合②同源染色体上的非姐妹染色单体之 间交叉互换 ①自然状态下发生的——自然突变 ②人为条件下发生的——诱发突变 ①染色体结构变异 ②染色体数目变异[ 适用 范围 真核生物进行有性生殖产生配子时在核 遗传中发生 任何生物均可发生（包括原核、真 核生物及非细胞结构的生物） 真核生物核遗传中发 生 产生 结果 只改变基因型，未发生基因的改变，既 无“质”的变化，也无“量”的变化 产生新的基因，发生基因“种类” 的改变或“质”的改变，但量未变 可引起基因“数量” 上的变化 意义 形成多样性的重要原因，对生物进化有 十分重要的意义 生物变异的根本来源，提供生物进 化的原始材料 对生物进化有一定意 义 育种 应用 杂交育种 诱变育种 单倍体、多倍体育种 二、单倍体育种与多倍体育种比较 单倍体育种 多倍体育种 原理 染色体数目以染色体组形式成倍减少，然