34實际问题与一元一次方程说课稿.docVIP

3.4实际问题与一元一次方程（1） 安阳市第三十二中学 张俊红 各位评委各位老师，大家好！ 今天我说课的是，个方面谈谈节课的一、通过自主探索与合作交流，合理表达自己的思维过程、 五、教学创设情境，引入新课】 （二）观察分析，解决问题。 问题 10×20=200（张） 答：用10立方米木料做桌面，2立方米木料做桌腿，恰好能做200张课桌. （四）观察讨论 合作学习 为了进一步巩固本节课的教学重点，设置了以下教学环节来解决问题3. 小明爸爸说200张桌子够用，不然就用1立方米木料为孩子们做一些图书架吧，剩下的11立方米木料最多能做成多少张课桌？ 问题3：1立方米木料可以做课桌的桌面20个或做桌腿400条，11立方米木料能正好做成若干张课桌而没有剩料吗？ 问题3分三个步骤引导学生完成：（1）组内讨论，互相讲解；（2）教师参与，指点迷津；（3）学生展示，一题多解. 【设计意图：这个问题的解决有助于学生体会用方程解决实际问题时方程的解不一定是实际问题的答案,从而将列一元一次方程解决实际问题的基本步骤完善为：审—设—列---解---验---答.】 （五）回顾反思 归纳升华 1、在学习的过程中只有不断总结善于反思才能更快的进步，于是我引导学生首先归纳提升形成能力. (见视频1分44秒) 【设计意图：学生经历问题、探究问题、解决问，体会用一元一次方程解决实际问题的，】 它会让我们拥