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浅谈阅读教学中主问题的设计 【内容提要】“主问题”是相对课堂上随意的连问、简单的追问和习惯性的碎问而言的，它是语文课堂教学中可以引导学生整体行阅读的最重要、最基本的问题，即课文研读中“牵一发而动全身”的重要提问或问题，对课文内容和教学过程都有着内在的牵引力，每一个问题都能架构起课堂上一个教学活动的“板块”。主问题设计运用得好，能有效地避免课堂上浅层次的“碎问碎答”，而代之以让学生在牵动全篇课文的提问下进行深层次的思考，从而优化其发现问题，分析问题，解决问题的能力。设计到位的主问题犹如“风乍起，吹皱一池春水”，总是能够有力地牵动学生对文章的整体感知、整体理解和整体赏析，使学生感到自身价值的被尊重与被赏识，并由此而激发最强烈的求知欲望。因此，课堂主问题的设计能使学生积极投入和参与课堂中，可以实现课堂教学效率的最大化。 【关键词】：原则 作用 切入点 提问是课堂教学最重要的组成部分之一，是启发学生思维的主要方式。我国的教育家十分重视这一点，孔子所谓“循循然善诱人”;叶圣陶先生也说：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”可见提问重在激发学生的思维，那么在设计主问题时应遵循哪些原则呢?我认为有如下几点： 1、与课文有血肉联系，能牵一发而动全身。 2、适应课文的教学重点，从课文内容、语言、手法、主旨等方面突出其一或其二。 3、应生动、巧妙、有趣、适于学生理解与应