液体的表面张力 教学设计——郑清华——扬州大.docVIP

“液体的表面张力”教学设计 扬州大学 郑清华 整体设计思路: 首先通过观察活动，引出课题及液体表面张力的概念；接着用实验探究活动让学生认识表面张力的方向；进一步理论分析，让学生掌握其产生的原因；通过小组讨论来巩固知识，帮助学生理清概念；最后进行知识拓展加深和丰富液体表面张力的知识。 课题 “液体的表面张力” 人教版 高中物理选修3-3 第九章 第二节 教学目标： 知识与技能 （1）认识与液体表面张力有关的现象 （2）掌握液体表面张力产生的原因和方向 （3）了解不同液体其表面张力的大小存在差异 （4）培养学生观察能力、分析能力和归纳总结能力 过程与方法 （1）观察液面呈现的现象、大胆预测，参与实验探究活动，增加学生之间的交流和合作。 （2）通过讨论和理论分析，学习从物质的分子间作用力解释宏观现象的方法。 3．情感态度与价值观 （1）培养学生的爱国热情和敢于攀登科学高峰的精神 （2）增强学生透过现象认识本质的科学意识 （3）培养学生主动探索、善于分析的科学态度 （4）激发学生学习物理知识的热情 重点 液体表面张力产生的原因 难点 液体表面张力的方向的判断 教学器具 多媒体设备 玻璃杯 清水 缝衣针 肥皂水 金属环 棉线 平板玻璃 滴管 红墨水 酒精 教法学法 教法：问题引导法、活动探究法 学法：观察