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中国近代民族工业的发展教学反思 反思一：中国近代民民族工业的发展 本节课以活活动为载体，体现了以学生为为中心的思想，激发了学生积积极参与学习活动的热情，使使学生在活动中既相互竞争（（大组之间），又相互合作（（四人小组和大组内）。在整整个教学过程本文来自优秀教教育资源斐.斐.课.件.园园)中，学生的参与热情很高高：我作出要求后，学生很快快积极进行准备，阅读课文，，完成表格，并作讲述民族工工业的发展；小组讨论问题热热烈；大组对之间质疑问题十十分积极。学生参与热情很高高的原因我认为有以下原因：：一是活动的形式进行学习，，提高了学生兴趣；二是竞赛赛的方式，增强了学生的竞争争意识，满足了学生自我表现现的心理。 在本节课中，也也存在一些问题：一是学生在在讲述民族工业的发展时，不不熟练，与地图结合的能力较较差；二是有的学生在活动的的具体要求尚不明确的情况下下，就匆匆去完成任务，学习习目标不很明确；三是在学生生在质疑时，虽然都很积极，，但质疑的质量不高；四是落落后较大的组参与的积极性明明显不如其它组高。我想这是是因为：学生在短时间内掌握握战役的经过难度较大，给学学生的时间不够充分，如果我我提前将简表发给学生，让学学生提前预习，效果会更好。。 通过本节课，我想今后努努力的方向是：在上课前引导导学生做好预习；坚持使用““以学生为中心”的教学法；；在课堂教学中灵活开展多种种活动，并对活动过程加强调调控；在学生进行活动前一定定要强调活动要求，直到每一一个学生都明确；在教学中及及时做好评价、激励与帮助；；在设计活动时，竞争方式可可采取更多的办法，使更多的的人参与才是最终的目的。 反思二：中国近代民族工业业的发展教学反思 课是从经经济方面纵向概述中国近代民民族工业的发展过程及特征，，并介绍了晚清时代的状元实实业家──张謇及其创办的大大生纱厂的兴衰。内容较为空空洞抽象，事件跨度大，跳跃跃性强。对于近代的民族工业业发展了解很少，但对当代的的民族工业发展有一定了解。。通过对近代政治史的学习，，已经模糊地认识到经济发展展和政治变化有一定的联系。。八年级学生已经初步具备分分析史料和历史图片的能力。。 本节课的内容离学生的实实际生活有些遥远，对学生而而言，是一些非常模糊的知识识，这对于教师而言是个不利利因素，但教师能从一开始就就利用课件向学生展示大量的的历史资料，增加学生的信息息量，这对于完成本节课的教教学任务是很重要的。与地理理学科的知识整合不着痕迹，，非常自然，丝毫没有牵强附附会的地方。学生在课堂上讨讨论热烈，参与积极，学生的的主体地位也得到了充分的体体现，但由于课堂容量较大，，课堂进程较快，对于后进生生而言不可能全都完成任务，，这有待于课后加强复习。 对于这堂课的教学从优点和缺缺点两个方面去反思： 先来来看看这堂课教学过程中的优优点： 1、从设计理念来看看：设计的起点好，主要针对对初二学生对中国近代民族工工业了解得比较少，而对现实实中国工业了解比较多的特点点，以此来进行比较，从而拉拉近了历史与现实的距离，激激发学生的学习兴趣，激昂他他们振兴中华的精神。 2、、从教学过程看：（1）利用用课件展示大量的历史资料，，让学生自己去分析、思考，，主动参与课堂教学。学生从从感性认识上升到理性认识。。这样做既调动学生的积极性性，又提高了学生的分析问题题、解决问题的能力。（2））注重通过历史资料和统计数数字进行直观教学（3）整个个课堂贯彻了学科整合理念。。本节课主要讲述中国近代民民族工业发展的艰难历程，并并与相关的地理知识相结合,,比如：为什么都集中在沿海海沿江的大城市，这与其重要要的地理位置是分不开的；而而我国的民族工业之所以发展展缓慢是受到帝国主义、封建建主义、官僚资本主义三座大大山的压迫，所以从自身而言言必须认真学习来壮大自己的的祖国。 再来看看这堂课教教学过程中的缺点：由于本节节课主要利用课件和历史资料料、统计数字让学生自己分析析，教师只起辅导作用，因而而在教学过程中没有照顾好全全面；同时，课堂进程过快，，学生反思的时间比较少。 反思三：中国近代民族工业的的发展教学反思 这节课主要要包括二个方面内容，一个是是状元实业家张謇；一个是中中国近代民族工业的曲折发展展。重点是中国近代民族工业业的曲折发展。难点是了解中中国近代民族工业发展的特征征以及理解一战期间中国民族族工业出现的“黄金时代”。。我的上课思路是这样的： （一）设计理念 本 着以““学生为主体，教师为主导””的教学原则。不仅关注学生生知识与技能的掌握情况，还还注重培养学生的分析、解决决问题的能力、通过分析大量量的史料得出历史结论 的能能力。也注重历史与现实的联联系，激发学生的兴趣。更注注重以历史知识为载体，及时时对学生进行情感、态度、价价值观的教育。 （二）、导导入采取情境设疑对比切入，，引出正题。 首先出