冀教版初中生物根对水分的吸收.摘要.ppt

2.2 根对水分的吸收 冀教版义务教育课程标准实验教科书 生物 八年级 上册 参赛号:2号 2.2 根对水分的吸收 六 教学过程 五 教法 与学法 四 教学 重难点 一 教材分析 二 学情分析 三 教学目标 七 板书设计 一、教材分析 “根对水分的吸收”是本章的重点和难点，是根的生理作用的核心知识。根是植物吸水的主要器官及根吸收水分的原理等知识的学习，必须在第一节“根尖的结构”等基础上才能完成，因此上一节课是这节课学习的基础。而这节课的知识内容又是学习下一节“根吸收无机盐”等知识的前提和基础。 二、学情分析 学生已具备了初步的观察、分析、实验探究能力； 学习了“根尖的结构”； 对植物吸水失水有感性认识，对溶液、浓度等概念生疏。 三、学习目标 知识性目标： ①说明根是吸水的主要器官，并说出根吸水的主要部位； ②分析细胞吸失水的原因，并在日常生活中加以运用。 技能性目标： ①探究根是吸收水分的主要器官； ②应用简单的材料和用具，分析细胞吸失水的原理。 情感性目标 ①形成生物结构和功能相适应的观点； ②体验科学探究成功的乐趣。 四、教学重难点 教学重点： 根吸收水分的原因 教学难点： 1.根是主要的吸水器官； 2.根吸收水分的部位及根吸收水分的原因。 五、教法与学法 教法： 讲授法、读书指导法、讨论法、图片演示法； 学法： 自主学习法、探究学习法、合作学习法。 六、教学过程 （一） 导入 （三）植物根尖成熟区细胞特点 （五）实际用 （四）探究竟 植物细胞的吸水和失水实验及原因 （六）总结 （二）探究竟 植物吸水的主要器官是根还是茎叶？ （七） 练习 （一）导入 1、图中叶片萎蔫，原因是什么？如何恢复挺立？ 2、浇水后为什么会恢复挺立？ 3、图1和图2中分别是哪个器官吸收了水分？ （二）探究竟：植物吸水的主要器官是根还是茎叶？ 1、课前探究： 2、课堂交流： ①你选什么材料？ ②为什么分为两组？ ③测量的结果是什么？ ④实验中遇到什么问题？怎么解决？怎么改进？ 3、综合分析，得出结论。 根是植物吸水的主要器官 根具有什么结构特点使它成为吸水的主要器官？ （三）植物根尖成熟区细胞特点 1、实物展示豆芽根毛丛生的根尖 成熟区吸水能力最强。 2、根尖纵切图片 （四）探究竟：植物细胞的吸水和失水实验及原因 1、演示实验 2、植物细胞吸水和失水的原因 3、水分在植物体内的运输 2、植物细胞吸水和失水的原因 讨论： 1、萝卜条质量增加说明什么？质量减少说明什么？ 2、萝卜条在什么溶液中吸水了？在什么溶液中失水了？ 3、植物体结构的基本单位是什么？植物细胞在什么情况下吸水和失水？ 3、水分在植物体内的运输 由一个根毛细胞扩展到植物导管 （五）实际用 1 “烧苗”现象的原因及补救方法 2 自学植物需水量 （六）总结 学生根据教师板书总结本课内容 （七）练习 1.当堂练习 2.同步练：（课后作业） 基础聚焦：1、2 、3 、4 、5 、6 、7 、10、 11、 14、15 、18 思维搏击：（选做题）19、 22、23 、25 3.教室和家里盆栽浇水任务。 水 低浓度溶液 高浓度溶液 水 2.2 根对水分的吸收 七、板书设计 ①提出问题：植物吸水的主要器官是根还是茎叶？ ②作出假设：植物吸水的主要器官是根/茎叶。 ③设计实验：取材、分组（变量）、测量 ④完成实验：学生分组分工完成实验 1、 课前探究： 1、演示实验 ①课前准备：2组学生实施实验。 ②课堂测量记录实验结果。 1%食盐 30%食盐