02.第二十章 生物的遗传和变异第5节遗传与环境课件.ppt

一、教学目标 1、知识目标 举例说明基因型、表现型和环境的关系。 (2) 区别可遗传变异和不遗传变异，弄清环 境条件的改变是否使其遗传物质发生改 变，判断是否遗传物质发生变化引起 的变异。 (3) 独立观察环境条件影响生物性状表现 实验，对实验结果的正确分析，得出 实验结论。 (4) 举例说出可遗传变异在育种上的利用。 3、情感目标 　　 学生通过了解杂交育种的过程，认识到科学研究的艰难与坎坷，培养学生勇于探索，执着追求的精神。 四、教材分析 生物的变异现象，是生物普遍现象。本节内容是《生物的遗传和变异》一章中的第五节，主要是通过活动“观察环境条件对生物性状表现的影响”，为学生提供了认识和探索周围事物的素材和线索，使学生观察、搜集和解读数据的技能得到进一步训练。同时通过对实验数据和常见的生物现象的分析，使学生明确表现型是基因型与环境相互作用的结果；通过对变异形成原因的简要分析，建立可遗传变异和不遗传变异的概念，这既是前面章节知识的延伸，也为下一节的学习打下基础。 五、学情分析 学生通过前面几节课的学习，已经建立了遗传和变异，基因型和表现型的概念，对遗传的物质基础有了一定的认识，初步了解性状遗传的规律性。 八年级的学生初步掌握开展科学探究性实验的思路及方法，具备了一定的合作探究学习能力，对遗传这部