苏教新版二年级数学下册第二单元教.doc

第二单元 单元教学内容： 本单元由单元导语情境图、4篇课文、识字一和语文百花园这几个部分组成。4篇课文分别是《程门立雪》《曹冲称象》《岩石书》《自己是试一试》，从不同的角度教育学生要尊敬老师、学会学习、学会动脑、学科学、爱科学。 识字一是让学生学习用形声结合的方法识字。语文百花园二进行识字、析词、背诵及口语交际等方面的练习，培养学生综合实践能力。 本单元的导语和情境图编排目的是激发学生读书的兴趣。教师要哦充分利用导语和情境图的作用，让学生在阅读课文前就对本单元的内容有个大概的了解，知道学了本单元的内容应受到的思想教育。 单元教学目标： 1.认识汉字56个，会写40个；掌握形声识字的方法，积累新词，练习造句。 2.能正确、流利地读通、读懂课文，并能分角色朗读课文，不断提高口语表达能力。 3.养成主动学习、积极思考的学习习惯。 教学重点： 1.认识汉字56个，会写40个；掌握形声识字的方法，积累新词，练习造句。 2.能正确、流利地读通、读懂课文，并能分角色朗读课文，不断提高口语表达能力。 教学难点： 1.能读懂课文，在读中理解一些重点词语。 2.引导学生通过听故事、编故事、讲故事、写故事，培养倾听、表达、合作等口语交际能力。 教学准备： 教学挂图、小黑板、生字卡片 教学时间：13课时 5程门立雪 教学目标： 1．会认8个字，会写8个字。 2．朗读课文，能较完整地把这个故事讲出来。教育学生热爱学习，尊敬老师。 3．会用“非常”“急忙”写句子。 教学重点： 学会生字、新词，理解课文。 教学难点： 正确运用词语造句，练习讲故事。 教学准备： 小黑板、教学挂图 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1.学习生字、新词，理解课文。 2.指导学生记忆字形，规范书写。 3.朗读课文，了解大意。 教学过程： 一、开门见山，揭示课题 1．板书课题，告诉学生“程门立雪”是个成语，课文《程门立雪》讲的就是这个成语故事。 2．简介“成语”，举例，如：自相矛盾。 3．你知道有哪些成语，再读课题。 二、初读课文，了解内容。 1．自由轻声读课文，要把带注音的生字读准确，把句子读通顺。 2．同桌互读课文，互相检查，纠正字音读错或破句的地方。 3．检查学生识字情况，交流识字方法。 4．检查学生读课文情况，指名读指定的段落，纠正丢字、添字和破句、破句的现象。 三、指导写字 1．出示生字“宋、容、急、息”，观察生字的结构。 2．指导书写。 3．学生书写生字（表扬写字认真，写得好的学生） 四、朗读课文。 1．学生自由读课文。 　（表扬姿势正确，读得快，读得响的学生） 2．标出自然段。 3．指名学生自由选读课文某一段，教师给评点指导。 4．说说课文讲了一个什么故事。 教学反思： 　第二课时 课时目标： 1.学习杨时和同学尊敬老师的好品质。 2.理解课文，练习讲课文故事。 3.指导写字。 教学过程： 一、 1．出示词语。（检查） 2．检查朗读课文。 二、 1．练习把课文读流利。读得准确，做到不丢字、不添字、不重复、不畅读。 2．同桌互读。 三、 1．轻声读课文。说说你觉得杨时是个什么样的人？ 2．指导读好2－5自然段。读出感情，理解词句。 （1） （2） （3） 3．通过读全文，在把课文中有关写雪的词句画出来读一读，然后说一说“程门立雪”这个成语的意思。 4．朗读全文 四、 五、2题和第3题 板书设计： 鹅毛大雪—尽快请教—老师休息 程门立雪 大雪纷飞—悄悄地、一声不响、默默地、 (非常尊敬老师)诚恳地说 教学反思： 6曹冲称象 教学目标： 1.认识12个生字，掌握多音字“得”。会写6个生字。 2.正确、流利的朗读课文。 3.理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。 教学重难点： 1.识字、写字。 2.理解课文，比较句子。 3.学习曹冲善于动脑，勤于思考的精神。 教学准备：小黑板、挂图 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1.认识12个生字，掌握多音字“得”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初读课文，整体感知，理解课文内容。 教学过程： 一、谈话，导入新课 1.启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？ 2.教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。 二、自由读课文，认读生字，整体感知 1.学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。 2.指名读课文。教师强调重点字的读音。 3.教师出示生字词，检查学生认读情况。 4.学生再读课文思考：课文讲了一件什么事？ 5.指名反馈。 三、读文，体会称大象的难度 1.找出描写大象的语句。 2.指导感情朗读，体会大象的大和重。 3.教师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员