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第一次课（8.31） 1、教件被病毒破坏，以至于无法恢复 2、以聊天的形式向学生介绍单片机（小麻雀）的基本概念、设计理念、发展概况 3、哈佛存储结构和冯·诺伊曼存储结构的区别 4、思考单片机是否会被嵌入式系统取代？ 第二次课（9.2） 1、启发学生描绘单片机这个小麻雀的基本组成 2、讲授单片机的存储结构 3、给出单片机实例——气象采集系统，完成课堂练习 第三次课（9.7） 1、快速浏览ch1、ch2课件 2、讲授ch3指令系统 3、撰写小论文：微机指令系统与单片机指令系统之比较，要求9.14上交 4、参考陈金锋小论文的写作态度 第四次课（9、9） 1、简要介绍编写程序的注意事项ch4 2、课堂练习 第五次课（9、14） ch5 定时/计数器是加1计数 注意： 定时/计数器的计数脉冲的来源的不同； 定时/计数器的启动 GATE=0软件启动,(SETB TR0和SETB TR1) GATE=1还要加上外部中断的作用，(T0:INT0和T1:INT1脚) 第六次课（9、16） 1、继续ch5 2、ch6 3、两章的练习 第七次课（9、19） 上网或图书馆查资料 1、学习wave6000 2、撰写单片机读书报告 * 2010年秋单片机 课堂日志 *