邗江中学2016高考考前指导(化学.doc

2016高三化学考前指导 第一部分 复习建议 1、关注经典题的剖析和变化。 2、重视真实的化学，不能将知识学死。例如有些物质在与一定浓度的硝酸反应的时候能将NO3— 还原为NH4+，结合高考曾经考过的镁与硝酸在一定条件下的反应，以及铁与不同浓度硝酸反应时，各种还原产物的相对含量与硝酸溶液浓度的关系（如右图），认识到真实情景下发生的反应的复杂性。 （3）对重要元素单质及其化合物主干知识的掌握和理解（物质类别的通性和特性、物质所含元素化合价的可变性即氧化性和还原性），进一步提高在新情境下化学或离子方程式，尤其是氧化还原反应方程式的能力。通过经典的题目，提炼并熟练一般解题的方法，如信息方程式的书写、无机流程图的解题策略，同分异构体的书写、有机流程的设计于书写、化学计算一般思路、实验步骤的书写、给予学生更多个性化的帮助。 （3）高考试卷越来越注重引导学生关注化学与实际生活生产，考查学生用化学的思维方式来解决现实生活中的一些具体问题的能力。高三复习应重视化学与社会生活问题联系，从去情景的知识教学到将“裸露”的知识“包装” 起来，要拓展学科知识。化学计算要以物质的量为基本，关注化学学科思想（如质量守恒、电荷守恒、得失电子守恒、极端分析等）等在化学计算中的运用。 （4）通过典型例题的学习，能够通过对自然界、生产、生活和科学实验中化学现象以及相关模型、数据和图形等的观察，获取有关的感性知识和印象，如物质的物理性质（熔沸点、溶解性……），“稳定性”（易分解、水解、氧化还原等与反应条件的关系……），并运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工和应用。能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，在分析评价的基础上应用新信息。 （5）树立以下几个观念：化学研究通过观察和实验获取证据，基于证据推理形成结论；化学研究习惯于从宏观与微观结合、结构决定性质、变化与平衡统一、变化与发展等视角，运用辩证思维、逻辑思维等方法认识物质及其变化，借助模型认识物质及其变化规律。同时关注几个转变：从知识记忆到概念理解；从知识辨析到认识转变；从知识结论的获取到认知能力的形成；从具体性知识的复习到核心观念的建构；从单一模块复习到各模块统整复习。 最后，提醒各位同学，高考化学的B线可能超过75分，因此，选择题必须要拿到32分以上（时间分配在25~30分钟，单选题也必须看清A、B、C、D各个选项），二卷必须确保45分以上，解题时要遵循由易到难的基本原则，平时考试就要能养成良好的、适合自己的考试答题习惯。 第二部分 题型分析 第1题　辨析基本概念　解决化学与STSE问题 【例题】下列措施有利于节能减排、保护环境或与社会可持续发展理念相符合的是 。 加快化石燃料的开采与使用 ②研发易降解的生物农药 ③应用高效洁净的能源转换技术 ④田间焚烧秸秆 ⑤推广使用节能环保材料 ⑥改进汽车尾气净化技术，减少大气污染物的排放 ⑦开发利用可再生能源，减少化石燃料的使用 ⑧研发可降解高分子材料，减少“白色污染” ⑨过度开发矿物资源，促进地方经济发展 ⑩用氢气做环保燃料电池的燃料 【方法指导】 1熟悉重要的环保术语：绿色化学、白色污染、酸雨、汽车尾气、光化学烟雾、温室效应、臭氧空洞、赤潮、工业“三废”、PM2.5、重金属污染、空气质量日报、食品污染、正确使用食品添加剂、有机溶剂。 2CO2是形成温室效应的主要气体，但是不能说CO2是污染气体。 3pH7的雨水不一定是酸雨；酸雨是指pH5.6的降雨或降雪。 4净水作用是利用吸附性除去水中悬浮粒子，而消毒作用是利用氧化性杀死水中的细菌微生物等。 5“地沟油”的主要成分是油脂，虽不能食用，但可用于生产燃料、肥皂等。 第2题　化学用语正误判断　解决物质表示方法问题 【例题】下列有关化学用语表示正确的是 。 ①氢氧根离子的电子式： ②NH3 的电子式： ③S2-的结构示意图： ④氯原子的结构示意图： ⑤质子数为53、中子数为78的碘原子： ⑥乙酸的结构简式：C2H4O2 ⑦丙烯的结构简式：C3H6 ⑧邻羟基苯甲酸的结构简式： 【方法指导】 （1）电子式书写典型错误：混淆离子键、共价键；漏写孤对电子或多写孤对电子，如NF3的电子式、； （2）正确区别比例模型和球棍模型，如甲烷的球棍模型为、比例模型为；关注原子的相对大小。 （3）关注有机物中基团的位置关系，如是间羟基苯甲酸的结构简式，关注有机结构简式中原子连接方式； （4）严格区分常用的化学用语，如分子式、实验式、结构式、结构简式、电子式、原子结构示意图、离子结构示意图； （5）关注简单有机化合物的命名。 第3题　离子共存的判断　解