“班情匯报”—家校沟通的崭新途径2.docVIP

“班情汇报”----家校沟通的崭新途径 中山市第一中学 雷爱华 苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。这就要求家庭和学校之间要互相了解、互相支持，共同对学生进行教育。 近几年来，家校联系早已引起了老师和家长们的重视，途径也是多种多样的，最快捷的有电话联系，其次有校讯通短信联系、家校联系本（卡）、家访等。所有这些形式都有着其无可替代的作用和效果。笔者近年来采取了一种新的途径——班情汇报，觉得效果不错。 顾名思义，班情汇报即把班上的情况向家长们做一个比较全面的、及时的汇报。一般是每周一期，周五放学时让学生带回家，家长阅览后，填写回条，周一上学时交回条给老师，这就达到了老师与家长之间的互动、反馈等。它成为我们班每周一期的班报。 一、内容丰富——家长伴随孩子一起成长 我们的班情汇报内容丰富，并且都跟学生的生活、学习息息相关，非常受家长们的欢迎，一位家长说：“孩子一个星期都在住宿，我们真的很希望知道、了解孩子个人、班级、学校的情况。“班情汇报”让我们如获至宝，我细细的品读着每一个细节，分享着孩子们的快乐和烦恼，感觉自己也在和孩子一起成长。”总的来说，主要包括下面的内容: 1、本周新闻 主要是这一周里班级、学校发生的一些事情，比如开了什么校会、级会或者班会；学校 举行了什么大型的活动，如广播操比