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共享成长? ???,——洪泽县实验小学的教育追求, ???,*本文系作者主持的全国教育科学“十一五”规划课题“学校成长型文化建构的校本研究”(教科规办函【2008】013号)的研究成果之一。, 李建成 ?摘要：从教育的本质和人生活的意义看，现代教育的核心价值应是“共享成长”。从内涵上看，她包括“共同享受成长”、“共同促进成长”；从意蕴上看，她是教育的理念，是教育的目标，是教育的方法，也是教育的方式。实践“共享成长”乃教育追求的真谛。在教育过程中，通过让教师和学生共享成长、让家长和孩子共享成长、让学校和社会共享成长，促进教育的生命价值和人的生命发展同构。 关键词：共同；享受；成长 ? 教育的本义是通过引导“人”关注自己的存在意识，创造自己的本质，使他们成为社会人。“人”这种“变化”的过程是一种教育的过程，是一种享受成长的过程。当今教育受功利主义思潮影响，不少学校重视教育结果，忽视教育过程；重视学生成绩，忽视人的成长；重视学生苦学，忽视共同享受。这种现象背离了教育宗旨。近年来，我校针对现代教育弊端，追求“共享成长”的理念，重塑学校文化，形成了自己的办学特色。 一、“共享成长”的理念确立 ???,“共享成长”本是人对生活的追求，对生命的热爱。我校将其作为办学理念，主要基于以下原因。 1.“共享成长”是人类生存的需要 ?人以个人形式现实地存在着，但人不是孤立地面对这个客观世界，人不仅结成