《江蘇师范大学2013—2015年专业建设发展规划》.docVIP

江苏师范大学2013—2015年专业建设发展规划 　　专业建设是高等学校重要的教学基本建设，专业建设水平是衡量一所大学办学水平与实力的重要标志。为主动适应经济、社会、科技和文化发展对高等学校人才培养提出的新要求，推动我校专业建设快速发展，优化学科专业结构，促进办学水平全面提升，特制定江苏师范大学2013—2015年专业建设发展规划。 　　一、我校专业建设与发展的指导思想、基本原则和主要目标 　　1.指导思想 　　以科学发展观统领全局，贯彻落实国家和江苏省中长期教育改革与发展规划纲要，以学校的“十二五”规划为指导，以培养人才为中心，以内涵发展和提高办学质量为核心，以改革创新为动力，全面提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力、推进文化传承，实现学校专业建设科学、合理地发展。努力把学校建设成为高水平、有特色、有品位的综合性教学研究型大学。 　　2.基本原则 　　以社会需求为导向，按照“优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需”的思路，重点扶持优势专业，强化特色专业，整合新兴和交叉专业，兴办社会急需专业。通过新建、发展、改造与整合，调整专业结构与布局，丰富和充实专业内涵，凝炼和建设重点专业，新建一批新兴学科专业，发展一批应用学科专业，改造和调整一批传统学科专业，使学校的本科专业建设达到结构合理、规模适度、特色鲜明、重视质量的建设目标。 　　3.学校办学定位和主体特色 　　总体目标定位：适应地方经济社会发展和优化区域高等教育结构的需要，坚定不移地将我校建设成为高水平、有特色、有品位的综合性大学。 　　办学类型定位：教学研究型省属重点综合性大学。 　　办学层次定位：以本科教育为主体，积极发展研究生教育，大力发展留学生教育，适度发展继续教育。　　 　　办学特色定位：进一步强化教师教育特色，发展地方性和国际化办学特色。 　　学校文化定位：以社会主义核心价值体系为指导，以文化传承创新为己任，以崇高使命提升学校的价值品位，以更高境界提升学校治学品位，以高雅格调提升学校文化品位，强化文化自觉，强化文化育人。 　　学科专业定位：强化基础学科，发展应用学科，扶持新兴学科和交叉学科；重点建设多层次、高水平的学科专业群；文、理、工学科专业协调发展，构建科学合理的学科专业体系。 　　人才培养定位：适应经济社会发展需要，实行分类分型的人才培养模式，培养具有创新精神和实践能力的拔尖创新型人才、应用复合型人才和国际化人才。 　　社会服务定位：立足苏北，服务江苏，辐射全国，影响海外。把学校建设成为强力支撑全省基本实现现代化的高水平大学，直接融入区域创新体系的创新型大学，有力推进苏北教育国际化的先锋高校。 　　二、本科专业学科门类结构分布分析 　　学校现有80个本科专业，覆盖十个学科门类，本科专业学科结构分布合理，构建了文、理、工专业协调发展的专业体系。 　　江苏师范大学本科专业学科结构分布一览表 学科 门类 法 学 工 学 管 理 学 教 育 学 经 济 学 理 学 历 史 学 农 学 文 学 艺 术 学 合 计 专业数量 4 19 9 5 5 14 1 2 10 11 80 百分比 （%） 5 23.75 12.25 6.25 6.25 17.5 1.25 2.5 12.5 13.75 100 　　三、拟新设和调整的专业领域 　　我校在规划期内将根据国家经济社会发展对人才的实际需求，按照学校的总体规划和部署，在兼顾学科专业隶属关系和现状的前提下，积极稳妥地调整专业设置和专业布局，巩固和加强传统优势专业，稳步发展社会急需的应用型专业，扶持和发展新兴交叉专业。 　　1.拟新设的专业 　　结合目前我校在开展的“1+10”人才培养与就业一体化模式改革，在“十二五”期间建设10个优势专业群并调整一批市场适应度低的专业。“十二五”期间计划新增的通信工程、土木工程、功能材料、新能源科学与工程、车辆工程、药学等专业将成为“1+10”人才培养与就业一体化模式改革中的骨干专业，新增的哲学专业将进一步完善现有学科门类，均对学校的专业建设改革、人才培养与就业创新具有重要意义。 　　2.拟调整的专业 　　拟通过整合与重组，淘汰一批发展前景不理想、办学条件较差的专业，改造一批市场需求面窄的老化专业，整合一批学科性质相近、专业口径较窄的专业，实现教育资源的合理配置和高效利用。 　　拟新设和调整的专业如下： 年份 拟增设 专业数 拟增设专业名称 拟调整专业名称 2013 7 车辆工程 土木工程 影视摄影与制作 新能源科学与工程 哲学 小学教育 书法学 服装与服饰设计 2014 6 翻译 通信工程 食品质量与安全 药学 戏剧影视文学 播音与主持艺术 数字媒体艺术 资源环境与城乡规划管理 2015 4 商务英语 语言诊疗与康复 功能材料 风景园林 动物科学 园林 　　四、对