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1.1命题及其关系教案 教学准备 1.教学目标 （1）知识目标： 理解命题的概念；能判断命题的真假；能把命题写成若P则q的形式；能写出一个命题的另外三个命题。 （2）过程与方法目标： 利用学生身边熟悉的事物引入命题和四种命题，让学生经历命题的概念和四种命题形成及运用过程，领会分析、总结的方法。 （3）情感与能力目标： 通过提供适当的情境资料，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；在合作讨论中学会交流与合作，启迪思维，提高创新能力；通过学生的举例，培养他们的辨析能力；以及培养他们的分析问题和解决问题的能力。 2.教学重点/难点 【教学重点】： 判断命题的真假, 一个命题的另外三个命题。 【教学难点】： 把命题写成若P则q的形式, 一个命题的另外三个命题。 3.教学用具 多媒体 4.标签 命题、四种命题 教学过程 一、情景引入 问题1下列语句的表达形式有什么特点?你能 判断它们的真假吗? (1)若直线a//b,则直线a和b直线无公共点 (2) 2+4=7 (3)垂直于同一条直线的两个平面平行 (4) 若,则x=1 (5)两个全等三角形的面积相等 (6)3能被2整除 二、知识建构 定义1:用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题。 2、判断为真的语句叫做真命题；判断为假的语句叫做假命题。 问题2举出一些命题的例子