2014人教版小学数学四年级教案.docVIP

2014人教版小学数学四年级教案 1 （1）师：生活中哪些地方会用到比万大的数？ （2）师：生活中我们经常会用到比万更大的数，今天我们就来认识亿 以内的数。 【设计意图：通过第一组信息，唤醒学生的已有知识经验，为学习新知 做准备。通过比较两组信息中的数，使学生知道生活中有比万还大的数，而且这样的数在生活中应用非常广泛。体会学习大数的必要，激发学生学习的兴趣和求知欲望。】 二、探究新知 （一）认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿” 1．认识“十万” （1）师：我们已经认识了计数单位“万”，谁能在计数器上拨出10000？（2）师：如果再拨一颗珠子，是几万？（2万）再拨下去呢?? （3）师：9万再加一万是几万？万位满十，怎么办？（万位满10，要 向前一位进1）这里的一颗珠子表示多少？（十万） （4）师：根据刚才拨珠的过程想一想，万和十万有什么关系？（10个 一万是十万） （5）师：十万有多大？（课件演示：小正方体由一→十→百→千→万 →十万的变化过程） 【设计意图：教师引导学生在计数器上一万一万地拨数，引导学生思考 “万位满十怎么办”，使学生自主认识新的计数单位“十万”，并体会10个一万是十万。通过小正方体的累加过程，帮助学生感受十万的大小，培养数感。】 2．认识计数单位“百万”“千万”和“亿” （1）师：十万比万大，10个一万是十万，那