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2014年九年级上册圆教案 九年级数学上册教案 第二十四章 圆 24。1 圆 第一课时 教学内容 1。圆的有关概念。 2。垂径定理：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，?并且平分弦所对的两条弧及其它们的应用。 教学目标 了解圆的有关概念，理解垂径定理并灵活运用垂径定理及圆的概念解决一些实际问题。 从感受圆在生活中大量存在到圆形及圆的形成过程，讲授圆的有关概念。利用操作几何的方法，理解圆是轴对称图形，过圆心的直线都是它的对称轴。通过复合图形的折叠方法得出猜想垂径定理，并辅以逻辑证明加予理解。 重难点、关键 1。重点：垂径定理及其运用。 2。难点：探索并证明垂径定理及利用垂径定理解决一些实际问题。 教学过程 一、复习引入 （学生活动）请同学口答下面两个问题（提问一、两个同学） 1。举出生活中的圆三、四个。 2。你能讲出形成圆的方法有多少种？ 老师点评（口答）：（1）如车轮、杯口、时针等。（2）圆规：固定一个定点，固定一个长度，绕定点拉紧运动就形成一个圆。 二、探索新知 从以上圆的形成过程，我们可以得出： 在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，?另一个端点所形成的图形叫做圆。固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径。 以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”。 学生四人一组讨论下面的两个问题： 问题1：图上各点到定点