大班幼儿创造性思维能力培养的策略研究.docVIP

大班幼儿创造性思维能力培养的策略研究 内容摘要： 创造性思维不是与生俱来的，而是后天认真思考、培养和锻炼出来的。本文从什么是创造性思维能力入手，幼儿创造性思维能力培养的价值，在大班幼儿创造性思维能力培养中所存在的问题，以及培养大班幼儿创造性思维能力的策略，针对性的论述了在活动中，怎样培养幼儿的创造性思维能力。教育学家乌申说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀幼儿探求真理的欲望”。兴趣是学习的关键也是创造性思维能力的动力。通过对幼儿创造性思维能力的提高，来寻找到幼儿思考行为能力以及思维活动方式，使幼儿对学习产生兴趣。 关键词： 创造性思维 培养 反思 教育是能够促进幼儿创造力的发展的，而要想研究一门创造性和应用性都很强的学科，就必须从现代教学观念入手。寻找一门不仅能能够发展幼儿的逻辑思维，还可以培养其创造思维的学科，是我们年轻教师应该去探讨和挖掘的。而现如今社会需要的更是开拓型、创造型的人才，而创造性人才培养的关键就是对幼儿创造性思维能力的培养。当然，创造性思维便是创造力的核心，更是人们完成创造性活动的基础。 我在大班通过在各个领域中开展各种创造性的活动，来尝试发展幼儿的思维，从而开发幼儿的创造的潜能力，如活跃性、变通性、独特性、灵活性，以及培养幼儿探索发现的积极性等。为此，我在现行的教育教学途径中渗透创造教育精神与做法，在实践中探索促进创造力发展的教法