y经济政治与社会 课件 中职_第一课.pptVIP

导入新课 联系教材P2—3思考： （1）回忆周末活动，买了什么？市场上买、卖的是什么？ （2）同桌分别作为买家和卖家模拟市场交换行为，你们想交换什么？你们是如何交换的？想想你们为什么要进行交换？ 蟹黄汤包 世博游品尝到的上海及苏杭名产 麻辣烫 大闸蟹 《政治经济与社会》 第一课 商品的交换和消费 思考：水里的雨花石很漂亮，是天然产生的，那么雨花石是商品吗？ 一、商品和货币 （一）商品 1、商品的定义：是用于交换的劳动产品。P2 2、商品的特点： ①商品必须是劳动产品，是通过人类劳动产生的。 ②商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。 过中秋了，爸妈从饭店买来了月饼；奶奶送来了自家养的鸡和种植的大米；姑姑给小忠买了一套衣服。 思考:辩别以下是否商品 1、农民种的粮食、蔬菜留给自己吃的;2、空气、阳光、河里的水;3、自来水;4、医院里的氧气;5、废品收购站收购的废品;6、教师节要到了,小明同学把自己动手作的礼品送给教师;7、小王同学从商店买来礼品送给教师;8、义务献血. 想一想：我们为什么要去购买商品？商品具有什么属性？ 商品能够满足人们某种需要的属性，就是商品的使用价值。 2、商品的基本属性： （1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 价值：凝结在商品中的人类的劳动（体力和脑力）。 （2）任何商品都是使用价值和价值的统一，两者缺一不可。 我们平时呼吸的空气——有使用价值 ——但不是商品 医院提供的氧气瓶——有使用价值 ——是商品 思考：两种不同的商品如何进行等价交换呢？ 比如一把斧头和一袋20千克的大米，我们怎么知道它们的交换是等价的呢？ ？ 商品的价值由生产商品的劳动量来衡量，一把斧头能够和一袋20千克的大米交换，说明它们所包含的人类的劳动量相同，也就是价值量相同。 3、商品的价值量： （1）商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定。 （2）社会必要劳动时间： 指在现有的社会正常生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需的劳动时间。 决定商品价值的是社会必要劳动时间，但是每个生产者生产同一商品的时间都是不相同的，这个叫做“个别劳动时间”。无论个别劳动时间是多少，商品的价值量只能由社会必要劳动时间来决定。因此这三个产品的价值是相同的。 （二） 货币 1、货币产生的过程 ①原始社会末期，物物交换 ②交换频繁，出现一般等价物 ③当金银固定的充当一般等价物时，货币出现了 货币： 是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。P4 ④货币符号 纸币：是由国家强制发行的货币符号，纸币不是商品，只有使用价值没有价值。 ④货币符号 电子货币：只是货币形式的变化，代替货币行使职能，和纸币是一样的，不是商品。 货币演变史 绵羊 贝壳 一般等价物 黄金 铸币 金币 银币 铜币 纸币 电子货币 …… 镜头一：顾客在仔细查看商品标签。 货币的价值尺度职能 镜头二：顾客在收银台前排队交费付款。 货币的流通手段职能 货币的两种基本职能 镜头三：顾客在挑选生肖金条，为今后储备。 货币的储藏手段职能 镜头四：顾客在领取工资、缴纳税款。 货币的支付手段职能 货币的另外三种职能 镜头五：顾客在国际业务部兑换外币。 货币的世界货币职能 2、货币的基本职能 ①价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 价格：商品价值的货币表现。 ②流通手段：充当商品交换媒介的职能。 ③贮藏手段。 ④支付手段。 ⑤世界货币。 学习小结 今天，我们从多种多样的商品买卖现象出发，学习了商品的含义和商品的特点，学会识别商品，重点理解了商品的两个基本属性——使用价值和价值，懂得了商品是使用价值和价值的统一体。我们通过了解货币的产生、发展过程，重点理解了货币是固定充当一般等价物的商品，所以决定了价值尺度和流通手段是货币的两种基本职能。这些都有助于我们自觉树立正确的金钱观和消费观。