成吉思汗和鹰定.docVIP

成吉思汗和鹰 （一）研究背景与理论依据 《语文课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，培养学生有正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。本文是一篇以“面对错误”为主题单元的主体课文，是一则发生在伟人身上的故事，是由生动的故事和结尾直白的表达结构而成的，故事性与哲理性兼揉，课文内容寓意深刻，但文中故事离学生的实际较远，针对故事中的人物学生可能有不同的认识，在课前通过让学生查阅、交流背景资料来了解人物生活的年代和背景，课堂上引导学生抓住老鹰四次打落成吉思汗接的水展开故事情节，在成吉思汗不明真相的曲解与鹰的忠诚之间矛盾冲突中不断把文章推向高潮，最后峰回路转，以毒蛇出现唤出了成吉思汗的悔悟——永远不要在发怒的时候处理任何事情。从而使学生全面认识伟人的形象。 帮助学生树立正确的价值观，有益于学生思想的启迪和行为的指导。积极使用教材，并努力凭借教材拓展学生的语文学习；立足课堂教学，并努力超越课堂的局限，使语文学习向生活延伸。 （二）教学背景分析 本校一直非常重视教育教学环境的营造，学生是伴随着课改的脚步在教师的引领下一路走来的，他们思维活跃，创新意识强。因此，教师始终站在引领者的角度上辅助学生完成对课文的分析和理解，引领学生从寻找故事发生的原因——体会心情——感