[教学设计]《盐类的水解》.docVIP

[教学设计]《盐类的水解》 广东省四会市华侨中学　莫玉清 一、设计理念： ? 新一轮基础教育改革的重要任务就是要变传统的由教师单纯的灌输、学生被动接受知识的教学方式为开放学习环境中由学生通过多种渠道获取知识，并将获得的知识加以综合应用的先进的学习方式。教师在此过程中主要起到一个引导者的作用，故这节课我尽量挖掘新教材与探究性学习、合作学习的结合点，课堂中从学生已有经验和社会现实中精选对学生未来发展有较高价值的同时为学生所感兴趣并符合学生思维发展的内容，主要采用建构主义的“抛锚式”和合作探究式进行教学，通过合作探究、情景设置、分析比较、课堂探索、自主学习等形式让学生形成判断、生成新知识，从而培养学生持续探究的学习习惯，发展学生终身学习的能力。 ? 二、教学目标： ? 1、知识与技能 ： ? ①通过实验探究和自主探讨，使学生理解盐类水解的本质和盐类水解对溶液酸碱性的影响及变化规律。 ? ②通过情景设置、自主学习掌握盐类水解的离子方程式与化学方程式。 ? ③能够用盐类水解的知识去解释生活、生产中的有关现象和做法。 ? 2、过程与方法： ? ①通过查阅资料、科学探究等活动培养学生观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。 ? ②通过设计实验方案，进行初步的探究活动，学习科学探究和科学实验的方法，培养学生的实验技能，认识科学探究的基本过程。 ? 3、情感态度与价值观： ? ①通过