《女娲造人》课件1.pptVIP

学习目标 1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。 2、探究阅读，体会神话故事的魅力，试运用创造性想象扩写神话。 比较阅读:初步感知神话中想象的作用 1、将课文与课后《风俗通》中的短文比较阅读。你更喜欢哪一篇，为什么？ 2、比较后筛选，课文中哪些情节更能体现作者的想象力？有感情地读一读。 讲故事: 选择自己喜欢的情节讲述，尽量投入感情，表述连贯，力求生动。 （同位之间合作,互相讲述） 展开大胆奇特而又合情合理的想象，扩写《夸父追日》。选择一处情节，写片断。 夸父拄着杖，去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的禺谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没有止住。他想去喝北方大泽里的水，还没有走到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林，为后来追求光明的人解除口渴。 * * 女 娲 造 人 袁 珂 女 娲 造 人 袁 珂 讨论:结合文中想象的情节,体会女娲形象。 完成句式：女娲是一个（ ）。 探究阅读:体会神话故事的魅力