《皇帝的新装》2.docVIP

《皇帝的新装》教学设计 【课 题】《皇帝的新装》 【授课班级】七（3）班 【研究主旨】童话教学中培养想象能力，发展创新思维 【授 课 人】唐宗海 【教学目标】 1、能用小标题概括童话各段的主要内容，理清文章顺序。 2、把童话改编成课本剧，在课堂上表演。 3、通过对演员的评价，体会文中人物的性格特征。 4、发挥想像，续写童话。 5、能理解童话的寓意，从中受到启示，敢说真话。 【教学设想】 1、 设计四个板块：猜读——激活想象；品读——引导想象；演读——展示想象；续写——训练想象。通过“想”“品”“演”“写”等一系列活动，培养学生的想象能力，从而发展学生的创新思维。 2、安排一课时 【课前准备】 道具：一报架 一座椅 一衣架 架上挂满各式衣服 一镜子 【教学过程】 板块一：猜读——激活想象 1、导入：《皇帝的新装》这篇童话，充分体现了作者天才的想象能力。同学们阅读时，应紧紧抓住这一特点，边读课文边猜想，看看自己的想象和作者的想象差别有多大。阅读时，到了一个新情节的开头，不要急于往下读，可以把书合上，自己先试着想象，从而激活我们的想象能力。 2、读一读，猜一猜。 学生猜读的“点”可能有： ⑴读到“为了要穿得漂亮”，可想象一下，这个皇帝图漂亮到了什么程度。 ⑵读到“来了两个骗子”，可以想象一下，这