小学英语教学指导意见.docVIP

2011——2012学年度第一学期 小学英语教学指导意见 一、指导思想 进一步贯彻落实《国家英语课程标准》，紧扣县教研室2011年工作计划要点，不断推进、深化市教科院提出的“345”课堂教学改革模式。转变教育、教学观念，提升英语教师专业素养，全面提高我县小学英语教学质量。 二、我县英语教学现状 通过英语风采展示及抽测以及与兄弟县市比较发现我县的小学英语教学存在以下问题： 课时较为缺乏。主要表现为部分学校领导对小学开设英语课认识不够，视英语为“副科”；在课时安排上不是上午最后一节，就是下午第一节，有的学校甚至无英语早读。 师资配备不够重视。英语教师配备不足，有个别学校存在英语课开不起来的现象，现有教师平均年龄偏大；部分学校的英语教师到现在没有录音机，学生自始至终连课本上的听力都听不到；有的学校在评优等量化细则上打击了小学英语教师的工作积极性，小学英语教师相对来说任教班级多，学生人数多，工作量大，很不利于学生成绩的提高，而学校往往以绩效评优，忽略了英语教师的工作量问题。 教学成绩不容乐观。由于种种客观因素的存在，造成对教学成绩的影响，致使大部分学生连课本上的句子都不会读，更谈不上背诵及灵活运用。 三 、具体指导意见 （一）学校加强管理和指导 1.开齐开足课时 学校各级领导都应重视小学英语课程的开设，不断更新教育教学观念，视英语与语文、数学同等重要，加强对小学英语教学的