指南针协会下乡支教教案模版(仅供参考).doc

六盘水市盐井乡灯光小学 杨毅 写 2013年1月7日 教案大纲 本次支教分三个板块，复习二年级上册的一些重难点，趣味数学，学习少部分不分新课。由于时间太短，很多知识点只能大体的讲一下，最主要就是叫孩子们的一些思考问题和坚决问题的方法。可是的安排上复习课大概4课时，趣味数学1课时，新课9课时。以下是课时安排 第一课时 100以内的加法和减法的整理与复习 一、教学内容：第二单元的整理与复习（教科书第8——33页） 二、教材分析 　　本内容是在学生已经掌握笔算和口算100以内的加法和减法的基础上进行教学的。 　　教材在本单元的安排上是按进位加——退位减——加减混合——估算——应用园地这一顺序去安排的。 三、教学目标 　　1、使学生通过整理与复习弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。 　　2、培养学生简单的整理归纳的能力，体验与同伴相互交流的学习乐趣。 四、教法 本节课，我根据低年级学生好动、好奇、趋乐等特征，从学生的实际出发，主要采用动画片——《数学荒岛历险记》的故事情节导入、情景创设、动手练习和游戏等方法结合现代化教学手段，努力为学生营造一个主动地、快乐地学习氛围。 五、教学设计 一、创设情景，整理本单元学的内容。 1、进行谈话引入。 师：大家都看过《数学荒岛历险记》吧！（看过） 师：今天罗克他来的我们班，想邀请我们二（2）班所有同学一起去营救咔不。你们愿意吗？（愿意） 师：但是要进入数学荒岛，必须通过考验。你们有信心吗？请看考验题： 2、考验题：将这些算式分类：22+46 68—42 95—27 50+27—36 17+24+18 36+35 可能学生有很多分类方法，直到学生将这些算式分为加法、减法和连加连减加减混合 师：加法还可以怎么分？减法还可以怎么分？ 同桌之间互相讨论笔算加法和减法要注意什么？（师根据学生的回答进行板书） 笔算加法和减法都要注意：相同点：数位对齐，个位算起。不同点：进位加要注意：满十进一。退位减法注意：退一当十。连加连减、加减混合要注意：从左往右计算 师：大家总结的很好，那么你们会学以致用吗？咱们来进行分组比赛。看那一大组做得又对又快。一大组做加法，二大组做减法，三大组做连加，四大组做加减混合题。比赛开始。 6人上台板书。全班交流答案，如果对就用手势“V”来表示，如果错了用手势“X”来表示。 师：恭喜大家通过考验。来到数学荒岛。 罗克：欢迎大家来到数学荒岛。 这里设计主要是给学生创造一个同桌交流、动脑思考的机会。孔子曰：温故而知新，只有充分掌握原有的知识。才能挖掘新的知识，培养他们初步归纳能力。 二、练习巩固 博士：嘿嘿，不管你带来多少帮手，只有闯过四关，才能救出咔布。（配音） 师：孩子们，我们要凭我们的细心、聪明和勇敢闯过这四关，相信自己一定能做到。准备好了吗？ 1、闯关一：数学荒岛上的东西可真神奇，你们看树上挂满了像饮料一样的果子。大家一起来摘果子吧。8道口算题，每小组回答一个。 师：我们既摘了果子又闯过了第一关。大家高兴吗？（高兴）可是咔布受伤啦，快去医院看看吧！ 2、闯关二：数学医院改错 罗克：博士正在惩罚咔布们。它们受伤住医院啦，快去看看吧！（配音） 我们只有将这些竖式的毛病找出来并改正，才能治好咔布们。再请学生说出错误的原因并说出正确的算式。 点名然后回答。 ①第一题， 38+5=88（相同数位要对齐） ②第二题：（49+44=83）（满十加一） ③第三题：(81-49=42)(借一少一) 这里通过设计出错题上培养学生准确计算的能力，同时进一步培养他们的总结能力。 3、闯过三：填空。 　师：咔布们的病刚好，博士又要强迫咔布们生产出他要的数字，你猜这些咔布各生产了那些数字？90-54=36 17+79=96 43+8=51 82-36=46 三、联系实际，开放练习 1、、估算。 师：大家都很了不起，大家辛苦啦，罗克为了感谢大家，特意去给大家挑选好吃的？瞧，选了全家桶（64元），披萨（29元）。 罗克带了100元，你觉得钱够么？ 出现①精确计算64+29=93（元） ②100逐个减 100—64—29=7（元）③估算 在生活中，我们遇到了这种情况，一般用估算来帮助我们迅速的解决问题了。这样既方便有迅速。 通过情景图激发学生的兴趣，使学生投入到新一轮的学习中，还要体现出算法多样化，并且把评价的机会交给学生。 2、休息（播放《数学荒岛历险记》的主题曲。 师：好吃吗？大家做好吃的样子，吃完东西休息一下。然后才更有精神去救咔布。 全体休息，跟着音乐一起唱。 3、解决问题。（第