2010高考数学最后30天冲刺练习导数.docVIP

2010高考数学最后30天冲刺练习：导数 例1、函数的值域是_____________. 思路启迪：求函数的值域，是中学数学中的难点，一般可以通过图象观察或利用不等式性质求解，也可以利用函数的单调性求出最大、最小值。此例的形式结构较为复杂，采用导数法求解较为容易。 解答过程：由得，，即函数的定义域为. ， 又， 当时，， 函数在上是增函数，而，的值域是. 例2、已知函数若在是增函数，求实数的范围。 解析：≥0在上恒成立在上恒成立而在上的最小值为16，故。 例3、已知定义在R上的函数y=f(x)的导函数f/(x)在R上也可导，且其导函数[f/(x)]/0， 则y=f(x)的图象可能是下图中的 （ ） A．①② B．①③ C．②③ D．③④ C解析：由[f/(x)]/0知f/(x)在R上递减，即函数y=f(x)的图象上从左到右各点处的切线斜率递减，不难看出图象②③满足这一要求。 例4、f(x)是定义在（0，+∞）上的非负可导函数，且满足xf/(x)+f(x)≤0,对任意正数a、b,若a＜b，则必有 （ ） A.af(b) ≤bf(a) B.bf(a) ≤af(b) C.af(a) ≤f(b) D.bf(b) ≤f(a) 解析：xf/(x)+f(x)≤0[xf(x)]/ ≤0函数F(x)= xf(x) 在（0，+∞）上为常函数或递减， 又0a＜b且f(x)非负，于是有：af(a)≥bf(b)≥0 ① ② ①②两式相乘得： af(b) ≤bf(a)，故选A。 例5、已知函数在处有极值10,则 解析： ，∴= ① ② 由①②得：或 当时，，此时函数无极值，舍去； 当时，函数在处左减右增，有极小值； 此时∴18 。 例6、函数的定义域为开区间，导函数在内的图象如图所示，则函数在开区间内有极小值点（　） A．1个 B．2个 C．3个 D． 4个 [考查目的]本题主要考查函数的导数和函数图象性质等基础知识的应用能力. [解答过程]由图象可见,在区间内的图象上有一个极小值点. 故选A. 例7、若曲线的一条切线与直线垂直，则的方程为（ ） A． B． C． D． [考查目的]本题主要考查函数的导数和直线方程等基础知识的应用能力. [解答过程]与直线垂直的直线为，即在某一点的导数为4，而，所以在(1，1)处导数为4，此点的切线为.故选A. 例8、过坐标原点且与x2+y2 -4x+2y+=0相切的直线的方程为 ( ) A.y=-3x或y=x B. y=-3x或y=-x C.y=-3x或y=-x D. y=3x或y=x [考查目的]本题主要考查函数的导数和圆的方程、直线方程等基础知识的应用能力. [解答过程]解法1：设切线的方程为又 故选A. 解法2:由解法1知切点坐标为由 故选A. 例9、已知函数在处取得极大值，在处取得极小值，且．（1）证明；（2）若z=a+2b,求z的取值范围。 解析：函数的导数． （Ⅰ）由函数在处取得极大值，在处取得极小值，知是的两个根．所以；当时，为增函数，，由，得． （Ⅱ）在题设下，等价于　即． 化简得．此不等式组表示的区域为平面上三条直线： 所围成的的内部，由“线性规划”的知识容易求得：的取值范围为． 例10、设函数在及时取得极值． （Ⅰ）求a、b的值；（Ⅱ）若对于任意的，都有成立，求c的取值范围． 解析：（Ⅰ），由，．解得，． （Ⅱ）在[0，3]上恒成立即， 由（Ⅰ）可知，，． 当时，；当时，；当时，． 即在0，1]上递增，[1，2]上递减，[2，3]上递增；∴当时，取得极大值，又．故当时，的最大值为． 于是有：，解得　或，因此的取值范围为。 例8、已知定义在正实数集上的函数，，其中．设两曲线，有公共点，且在该点处的切线相同．用表示，并求的最大值； 解析：设与在公共点处的切线相同． ，，由题意，． 即由得：，或（舍去）． 即有． 令，则．于是当，即时，；当，即时，．故在为增函数， 在为减函数，∴在的最大值为． 例11、已知函数f(x)=alnx+x2(a为实常数).(1)若a=－2，求证：函数f(x)在(1，+．∞)上是增函数； (2)求函数f(x)在[1，e]上的最小值及相应的x值；(3)若存在x∈[1，e]，使得f(x)≤(a+2)x成立，求实数a的取值范围. （1）当时，，当，， 故函数在上是增函数．………………………………………………4分 （2），当，． 若，在上非负（仅当，x=1时，），故函数在上是