2011-2012(上)一年级语文教学计划.docVIP

东莱小学 一年级 语文教学计划 2011～2012学年 第一学期 一、全册教材分析 （本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的相互联系等。） 对于幼儿园刚入学的小朋友来说，这些都是全新的内容。小学语文苏教版国标本第一册包括培养良好的学习习惯（1）、汉语拼音、课文和练习等部分，其中培养良好的学习习惯（1）包括两部分：第一部分说明正确的读写姿势与保护视力的关系，第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求；汉语拼音共15课，分五个单元；课文全册安排了19篇，包括识字课文和阅读课文两种形式，本册在每组课文各安排1个单元练习，共6个，练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、说说写写、做做读读、读读背背、口语交际等板块组成。对于刚入学的小朋友来说，学习习惯，写字姿势还不是很准确，所以 “培养良好的学习习惯”是比较重要的。汉语拼音是本册的重点，是学生识字的基础，教学中要始终把声母、韵母、拼读练习作为重点。每篇课文内容生动活泼，富有情趣，有利于进行扎实的语文基本功训练。每篇课文均为汉字注了音，这样既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读背诵训练，培养阅读能力。 二、学期教学总要求 1．学习习惯 （1）掌握正确的读写姿势，握笔方法，养成良好的饿读书习惯和书写习惯。 （2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 2．汉语拼音 （1）读准声母、韵母。 （2）能准确地拼读音节。 （3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 （4）认识四线格，能正确书写声母，韵母和音节。 （5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 3．识字写字 （1）准确认读317个汉字。 （2）说出基本笔画的名称。 （3）能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷出整洁。 4．口语交际 （1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 （2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 （3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。 5．阅读 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问感叹号等不同的语气。 （3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （4）正确地复述课文，语句连贯。 （5）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描述的情境，知道课文的大意。 三、学情分析 年级基本情况： 一年级的孩子刚从幼儿园升入小学,从课程到生活都有很大的差异,他们注意力不易集中、学习态度不稳定，没有学习的意识，因此在当前努力培养孩子的学习兴趣，养成好的学习习惯，抓住课堂上的黄金听课时间，做事讲究效率，在教师多方面的引导下，只要教师对学生充满殷切的期望，付诸行之有效的行为倾向将期望信息传递给学生，这些孩子定会在原有的水平上都得到不同的发展。 四、本学期教研课题和教学活动设想 1．围绕学校的教研课题，写出高质量的论文，并把一系列的新理念深入到平时的教学工作中。 2．同轨教师互相学习，互相帮助，开展好“一课三析”、“三课一评”等活动。 五、加强教学改革、提高教学质量的具体措施 1．认真学习教学大纲的精神，明确本册的教学目的，刻苦钻研教材，积极探索，改进教学方法，努力提高教学质量。 2．向学生进行学习目的性教育，培养他们端正的学习态度，使学生能了解学习是为了将来建设祖国，保卫祖国。 3．在上课之前，认真备好课，力争做到精讲多练，由浅入深，由易到难，循序渐进，努力培养学生的分析、观察、说话等能力，把传授知识与培养能力、发展智力相结合。 4．在教学过程中充分发挥教师的主导作用，结合学生的年龄特点，充分利用各种直观、形象的教具，启发诱导，激发兴趣，调动学生的积极性，抓住教学的重点、难点，紧紧抓住教学目的进行教学。 5．教师上课时语言规范化，使用普通话并且通俗易懂，富有儿童化，并严格要求学生说话完整，声音响亮，口齿清楚，态度大方。 6.重视自学能力的培养，认真使用补充阅读，让学生能借助汉语拼音读出来，逐步培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。 7.认真批改作业，耐心辅导差生，对学生的作业做到面批，热爱关心差生，课堂上多提问，课后多利用课余时间辅导，帮助他们共同进步。 8.在教学中，努力体现“训”字，在听、读、说、写过程中，进行语言文字训练，同时，教会学生怎样思维，引导学生勤于思考，养成多思善想的习惯。 六、教学进度安排 周次 单元、总课时数 教学内容（课题、课时） 备注 1～2 9课时 培养良好的习惯（1） 拼音1、2 认一认（1） 2～3 10课时 拼音3、4、5、6 认一认（2） 4～5 8课时 拼音7、8、9 认一认（3） 5～6