2011-2012秋学期教学计划.docVIP

2011——2012年秋学期 高三历史备课组计划 一、?指导思想： 认真贯彻新课程改革精神，以教育的科学发展观为核心，以高考研究、课程改革、师资队伍建设为工作重点，切实履行好“研究、指导、服务”的工作职责，依靠全体历史教师，群策群力，努力提高我校高三历史教师的群体素质和教育教学质量。 1．精心备考，研究方法，提高效率，注重落实；按考纲整合教材，构建单元与专题相结合的知识体系；扎实培养历史思维能力和考试能力。 2．认真贯彻学校课改精神，以高考复习、高考研究、课程改革为工作重点，切实履行好研究、指导、服务的工作职责，依靠全组六位历史教师，群策群力，团结协作，努力提高教育教学质量。 3．保证高三历史教学活动的和谐、统一和教学的质量，根据学校、教务处和年级组的规定和安排，落实各项教学具体工作，强化教学常规，浓厚教研氛围，加强理论学习。 教学任务： 备课组具体工作： (1) 了解学情，有的放矢。在文科成为弱势，文综高考形势严峻的大环境下，作为有良知的老师，切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲，知难而上，勇于迎接挑战。老师们首先要做到的热爱自已的学生，急他们所急，想他们所想，做好他们的服务工作，因此我们就要更多的了解学情，树立学生们的信心，多与班主任交流，了解他们生活与学习的状况，这也是一切教学工作的起点。 多做近年的高考题与高考模拟题，关注高考有关的信息、研究动态。 参考杂志：《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》、《五年高考三年模拟》等 网 站：中学学科网、中学历史教学园地、嘉兴高中历史学科基地等 成册的复习资料：《全线突破》、《五年高考三年模拟》、《导与练》、《世纪金榜》、《优化探究》等.在学习过程中，答题技巧、命题意图、复习策略等等进行记录、体会、归纳，并能及时地融入课堂教学之中。 切实做好课前、课中、课后的教学工作。课前除自已做到精心备课外，还应该让学生对接下来要上课的内容做到心里有数，特别是要进行课前自主复习（构建知识结构、不同模块的联接、疑难问题的提出）是提高课堂复习有效性的前提。课堂中，及时了解学生的学习的动态，注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法，培养学生的理性思维和研究能力，较好地落实三维目标。课后，对自已的课堂教学及时做出简要的反思记录，以作为进一步改进教学的依据。利用好学生们人手一册的《优化探究》，对于学生每天布置的作业(随堂练习、课时作业配合使用），及时检查、进行批改、反聩。要知道，再勤奋的人也有偷懒的时侯，更何况对一些学习目标不明确的同学来说更是如此。 （4）发挥集体备课的作用 1.各组员之间交联系、多交流、共同分享教学经验、教学心得，协调进度，及时记录教学工作中出现的问题，进行集体讨论，共商方案。 加强校际备课组的交流和学习，积极参加有关的各种类型的教研活动和高考复习会。 3. 听课： 组织督促本组教师听同科老师和其它学科优秀教师的课，取其精华，不断学习，提升自己的专业能力。 （5）做好试题评析工作 高三阶段各式各样的考试很多，如单元测验、模块考试、专题考试、校际的联考、本校月考等等。如何利用这些考试最大限度的提高教学的效率呢？ 1、让学生做好积极应对的心理准备，除了跟上老师复习的进度外，定时期有计划的复习其它的课本，这对于历史学科来说，尤其重要，但是时间可以短些。 2、对于不同的学生有不同的批改方式，或面批、或全批、或抽批（这主要自已组织的考试）针对性要强，指出答题的方向和要领。 3、更重要的是老师在评卷之前，首先要对试题的命题意图、结构、导向等等进行全面的了解和研究。结学生的作答情况进行分析，特别是对学生答题技巧、方法的缺陷及时整理，进行跟踪训练。对其进步及时肯定，让他们树立信心。 对学生在卷面上反映的知识结构、阶段特征、知识盲区、方法与能力等问题及时在评析课上进行分析，或特以后有目的的在教学中加以补充、强化。 （6）扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。 第轮复习,只有认真研究,深入思考,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中,我们要积极围绕着学校的工作安排，结合本组年轻人多的实际，在学校“1358工程”的促进下，积极摸索和总结教学规律,认真学习课改理论，尽快提升自己的业务能力，在2012年的高考中能取得一个令人满意的成绩。 高三历史备课组 2011年8月30日 6