2015年文言实词推断.pptVIP

（2015年山东卷） 臣既受命专釜钺之威，臣不敢生还，愿君亦能一言之命于臣。君不许陈，臣不敢将。”君许之，乃辞而去。军中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战，无有二心。是故智者为之谋，勇者为之千，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃，而敌降服。战胜于外，功立于内，吏迁士赏，百姓欢悦，将无咎殃。是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。” 武王曰：“善哉！” 武王问太公曰：“吾欲令三军之众，攻城争先登，野战争先赴，为之奈何？”太公曰：“将有三礼” 武王曰：“敢问其目？” 太公曰：“将，冬不服裘，夏不操扇，雨不张盖，名曰礼将；将不身服礼，无以知士卒之寒暑。出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将；将不身服力，无以知士卒之劳苦。军皆定次，将乃就舍。炊者皆熟，将乃就食。军不举火，将亦不举，名曰止欲将；将不身服止欲，无以知士卒之饥饱。将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱，故三军之众闻鼓声则喜，闻金声则怒。高城深池，矢石繁下，士争先登。白刃始合，士争先赴。 想一想，你在哪些文言句子中还见过这些字？ 关于“专”： 举例：①《曹刿论战》：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”动单独占有。 ②《孔雀东南飞》：“此妇无礼节，举动自专由。”副擅自。 ③《师说》：“术业有专攻。形专一；专门。关于“目”： 举例：①《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如，相如张目叱之。”名眼睛。 ②《鸿门宴》：“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。”动递眼色；使眼神。 ③《指南录后序》：“北驱予并往，而不在使者之目。”名行列；条目。 关于“次”： ①《殽之战》：“秦伯素服郊次。”《陈涉世家》：“又间令吴广之次所旁丛祠中。”临时驻扎和住宿。 ②《荆轲刺秦王》：“荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。”次序。 ③《刘东堂言》：“有指摘其诗文一字者，衔之次骨，或至相殴。”及，到。 ④《游黄山记》：“历险数次。”《失街亭》：“某引兵冲杀十余次。次，回。表示动作的次数。 关于“合”： ①《孔雀东南飞》：“两家求合葬。”动闭；合拢。 ②《孔雀东南飞》：“岂合令郎君。”动配合；匹配。 ③《庖丁解牛》：“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。”动符合；适合。 ④《失街亭》：“引军杀来，下遇张郃；战有数十余合。”次。 ⑤《灌园叟晚逢仙女》：“合家大小哭哭啼啼。”形全；满。 ⑥白居易《与元九书》：“文章合为时而著。”副该；应当。 文言实词一般有多个意义，对于这些词的解释，你做题的基础是什么？通过什么方式探得它们的正确含义？ 课内知识联想法。 高考对文言文的考查，虽然“形”在外，但根基仍在课内。所考察的文言实词，其意义在教材中一般都能找到落脚点；可联系课文对应文句来做相应的联想；我们一定要用好教材这快宝，学以致用。 即时小练：看到下列句子，你能联想到一些学过的文句吗？解释下列句中加点的字： A、城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 课内举例：“其后伐赵，拔石城”（攻取、攻下） B．使老弱女子乘城。 乘：登上。 课内举例：“乘彼垝垣，以望复关”（登上） C．齐人追亡逐北。 北：指败逃者。 课内举例： “追亡逐北，伏尸百万”（败退的人） D．故事，天子当挂服举哀 。故事：指先例。 课内举例：“苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。” 探究方法 例：殚其地之出，竭其庐之入—— 联系成语： 殚精竭虑。殚、竭：尽 女也不爽，士贰其行------- 联系成语： 屡试不爽。 爽：差错 夫晋，何厌之有—— 联系成语：贪得无厌。 厌：同“餍”，满足 使弈秋诲二人弈—— 联系成语： 诲人不倦。 诲：教导、指导 赵奢之伦制其兵—— 联系成语： 不伦不类。 伦：类 方法总结：成语联想法。 在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。 即时小练： （1）至丹以荆卿为计，始速祸焉。 联系成语推断：不速之客，招致，招引 （2）势拔五岳掩赤城。 联系成语推断：出类拔萃，超出） （3）召医而尤其故。 联系成语推断：怨天尤人,责问，责怪) （4）腥臊并御,芳不得薄兮。 联系成语推断：日薄西山→靠近 探究方法 例： 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。行：践行 时汉连伐胡，数通使相窥观。使：使节 而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。劳：功劳 师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。传：流传 方法总结：单音变双音联想法。 古汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。试题中出现的单音词，可以联想成双音词来推断其意义。 归纳概括： 方法一-----------联想