第七组《科学的思想方法》整体教学设计.docVIP

第七组《科学的思想方法》整体教学设计 一、单元教材文本解读 本组以“科学的思想方法”为专题，安排了四篇课文。《矛与盾的集合》讲述了将古代兵器矛和盾集合在一起而发明了坦克的经过；《科利亚的木匣》记叙了外国的一位小朋友小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在发生变化的道理；《陶罐和铁罐》以童话故事的形式告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处；《狮子和鹿》告诉人们看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这四篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要善于动脑筋，学会用科学的思想方法解决问题。 在语文园地中，安排的内容也和本组的专题密切相关。在口语交际中尝试运用学到的思想方法去思考和解决生活中遇到的困难；在习作中发挥想象写童话故事；成语故事《刻舟求剑》讽刺了只会按老规矩办事、不知对变化了的情况作出相应变化的人和事。 仔细研读教材，不难发现本单元教学内容间有着较强的连贯性、互补性，教材以“科学的思想方法”为线索，以求通过阅读理解、实践运用，让学生在学习语言文字的同时，激发阅读的兴趣，培养思考、分析、解决问题的能力。 二、单元教学目标设定 1．会认19个生字，会写41个生字，会正确读写44个词语。 2．有感情地朗读4篇课文。特别注意读好童话故事中的角色对话，读出不同角色的不同情感。如《陶罐和铁罐》、《狮子