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电视节目策划方案 电视节目策划方案/lizhi27836/【篇一：《追忆秀》电视节目策划案】 背景环境 一、背景分析：在现如今高速发展的信息时代，也给人们带来个精神极度紧绷的高压状态。茶余饭后观看各类娱乐节目也成为了人们缓解高压状态休闲娱乐的主要方法。但现在大部分电视节目都以各种社会现状为主旨。虽然给部分人群短期内缓解了压力，却无法满足大部分人群缓解高压的期望，无法给人们内心带来真正的放松状态。 二、企划动机：对于刚刚步入社会与步入社会不久的80后青年所面临的各方面压力最为严重，相对于如今高压状态的80后来说，儿时无忧无虑的童年无疑是80后最怀念的年代（如80后主题餐厅的火爆与筷子兄弟的电影《老男孩》的热映等一系列关于80后儿时相关的题材都可体现）。而对于已经步入中老年的60后、70后，年青时期的岁月无疑是其最向往与怀念的（如看到50、60年代的经典老电影，听到文革时期的老歌曲，中老年人都会有感而发的回忆起往事来诉说给子女、儿孙听）。对于学习压力繁重的90后，众多时尚流行元素无疑是其最喜爱的。无论是中老年还是青少年，最具有其时代气息的种种无疑是最向往与追求的对象。《追忆秀》就是建立在这一宗旨之上。让青少年与中老年人群都可以在节目中找到最具体现自己时代气息的表演与回忆。 节目设定： 一、节目名称：《追忆秀》 二、节目类别：全民参与的一档时代秀节目 三、节目主旨：全民参与，回忆时代经典 四、节目目标：追忆人们最向往的时代，使其获得全身心得到放松 五、节目定位：为如今高压的社会人群创造出缓解高压的轻松状态 六、节目形态：年纪性别不限，表演内容不限，个人或团体参加比赛，并有观众参与的互动型录播节目 七、节目内容：以COSPLAY真人秀的表演形式来更加接近于原时代气息，歌舞等一系列舞台表演、只需体现浓重的时代气息表演均可。 节目点评，由具有各自时代特点的评委点评与总体打分 评委打分，综合参赛者的表演与是否具有追忆概念进行打分， 由点评评委宣布结果，是否能够成功晋级。 八、节目特色：融COSPLAY、歌舞、舞台剧表演等表现形式于一身，发掘最具时代特性的表演。使观众忆起当年往事，回忆以往的快乐时光！ 九、节目风格：睿智轻松 十、主持人串联风格：有才气，幽默 十一、节目长度：60分钟每期 十二、单集节目构成：片头；参赛者亮相表演、评委点评、评委决定是否晋级 十三、参赛者节目安排：为增加节目的可看性，可对参赛者表演的节目进行海选 十四、参赛者服装以及化妆安排：由专业人士对参赛者COSPLAY进行指导，提升节目整体形象。 节目宣传： 网络媒体：通过新浪网、搜狐网、百度贴吧等进行宣传。将单集参赛者具有可看性的表演视频上传到优酷视频、土豆视频等各大门户视频网站。 电视媒体：在节目播出前以及播出中，电视台给与一定时间段宣传。 【篇二：创意电视节目策划方案】 一、背景 在《南方周末》上有一篇名为《行走的苦难教育》的新闻特写引起媒体和和百姓的关注，学校创办人徐向洋是因为自己有个问题儿子而悟出这套教育方法的。他的儿子在小学四五年级时，贪玩调皮，最后辍学，靠家庭教育走出了一条路子。徐向洋说行走教育是没办法的办法，他也不忍心看孩子们这么苦，这么难。不过这些孩子很多已经到了临界点，再往前一步就是深渊。他说我们先抓住他最主要的毛病，帮他克服解决。 二、活动宗旨 1、更加深入的了解这种近乎残忍的行走教育 2、探访学生的生活状态和学校的管理方式以及所实行的半军事化管理 3、把学生真实的生活状态展现给社会，并与学生进行交流 4、做为电视节目真实记录行走教育的每个细节和整个过程 三、节目类型 由记者，自愿的学生和学生家长组成的采访小组一直跟随行走教育，一直到结束。电视媒体全程记录行走教育的整个过程。风格：真实；体裁：记录片；充分运用同期声和现场采访，淡化主持人。 整个行程从江苏淮安出发。经安徽，湖南，湖北和重庆，抵达成都附近的温江，走了2800多公里，每天行军的最长距离为63公里。把行走教育最真实的过程记录下来，并且把学生的生活状态和老师的教育方式全程拍摄。 四、摄制模式 采用ENG电视制作模式，因为是全程跟踪采访，并且时间跨度比较长，不可能采用直播的形式。拍摄完成之后通过后期剪接制作成电视新闻节目。 五、节目内容定位 行走教育本身就是一次充满争议的活动，有人认为：学校对学生采取严厉的军事化管理，尤其是体罚和变相体罚，与现行教育法规背道而驰，是对孩子心灵和身体的伤害。不过还有另一种声音：陶行知研究会会长方明认为，行走学校是陶行知极力倡导的生活即教育，社会即学校的再现，人生有这么一段时间专门用来走路，对孩子来说太难得