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《实施可持续发展战略》教学设计 人教版义务教育课程标准实验教科书 思想品德 初三年级（全一册） 课 型： 新课 教学目标： 1.情感态度与价值观： 通过学习，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，树立可持续发展意识。 2.过程与方法：通过学习人口、资源、环境等国情的基础上，培养保护环境、关爱自然的能力。 3.知识与能力：了解我国严峻的资源现状，实施可持续发展战略，努力建设资源节约型、环境友好型社会，推动生态文明建设。 教材分析： 重点：我国的资源国情 难点：如何落实可持续发展道路 教学方法：情境教学、讨论教学、问题教学、启发式教学等。 教学流程：对资源问题感性了解 理性分析资源环境问题的本质 人口环境资源问题本质上就是发展问题 生态问题的解决有赖于可持续发展理念的实施 走可持续发展之路 学法指导：在情景讨论中引导学生探究，学会用整体的辩证的观点去分析问题 教学过程： 复习旧知（对联引入新课） 少晚优三生有幸，父母子女两代无忧。 ----计划生育的基本国策 引出人口基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。 其它特点：人口分布不平衡、农村人口多、人口老龄化速度加快、男女性别比失衡等。 昔日靠山吃山人贫家穷，今朝退耕还林民富国强。 ---保护环境的基本国策 引入新知：环境问题的最早提出时美国生态学家蕾切尔在《寂静的春天》中已经提到了现代科技带来的环境问题，并指出在人类自以为走的一条平坦的的高速发展的大路，但事实上它的终点充满灾难。只有一条路可以带领我们使我们的家园更和谐。，这条路是什么呢？ 实施可持续发展战略（板书） 一、我国共同的家园 【材料透视】：课件出示图片，引导学生思考：地球面临什么问题？ 材料一： 资源名称 占世界总量排名 占世界人均占有量的比例 土地面积 第三 1/3 矿产资源 第三 3/5 耕地面积 第四 1/3 河流年径流量 第六 1/4 森林面积 第六 1/5 材料二： 资源 我国利用情况 发达国家利用情况 农业用水 有效利用30—40% 70—80% 工业用水 重复利用50% 80% 矿产 回采率30—50% 40—80% 能源 利用率30% 40% 材料三：展示视频《国情备忘录》中片段： 1、总结 ：自然资源总量大，种类多，资源人均占有量少，开发难度大。 资源开发利用不尽合理、不够科学，浪费损失严重。 得出结论：我国资源形势严峻 （面对资源的上列问题，我们的反思？） 【问题探究1】 材料二：舟曲泥石流 随心所欲 遭惩罚 材料一：以色列的节水制度 顺应自然规律，人与自然和谐 2、正确处理大自然和人类的关系 （1）大自然是人类赖以生存的基础 （2）我们应顺应大自然的规律 （3）随心所欲的索取，必受到它的惩罚 过渡：如何从根本上解决人口、资源、环境等一系列问题? 二、可持续发展 （一）学生自学教材87页，思考： 1、什么可持续发展？ 2、为什么要实施可持续发展战略？ 3、怎样实施可持续发展？ 含义：既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展。 要求：人与自然和谐相处，并自觉地担负起对自然、对社会和子孙后代应付的责任。（大自然人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，也不能一味的索取） 总结：为什么实施可持续发展战略？（国情决定战略国策） 1）、人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机等已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。 2）、为了把我国建设成为资源节约型，环境友好型社会 3）、为了促进人与自然协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好性的文明发展道路。 【问题探究2】57页到59页阅读，解决57也公共牧场问题。 提示：找出牧场问题的矛盾，确定主要矛盾。 矛盾有：自己和公地 自己和他人 自己和子孙 眼前和长远 经济和环境 主要矛盾 问：解决这个主要矛盾由谁负责，应怎样做？ 总结：国家的做法： 1）落实保护环境节约资源的基本国策和可持续发展的基本战略。 2）加强环境资源方面的立法执法工作 。 3）鼓励技术创新，开发新能源循环经济。 【问题探究3】前天9月22日是“无车日”。 9月22日，西安市举行“公交自行车骑行体验日”“缓堵保畅志愿者日”活动。 提问：1、这些活动的意义何在？ （减少污染，保护环境，提高市民的环保意识、可持续发展意识。） 2、我们青少年还为可持续发展能做些什么呢？ 1）树立尊重自然顺应自然保护自然的理念。 2）努力学习科学文化知识，不断提高思想道德素质，。 3）积极宣传计划生育、环境保护、节约资源的基本国策，促进全社会