包公审驴课件70653.pptVIP

* 北师大版四年级语文第五单元 授课人：郝艳蓉 教学目标 １、掌握重点词语,了解课文内容。 ２、抓住课文中描写包公语言、动作、表情的词句体会包公办案的深思熟虑和足智多谋。 ３、培养学生抓住关键词句理解课文内容的能力，通过概括故事内容和列小标题，培养学生的概括能力。 教学重难点 重点:感受文中人物的智慧,认识小偷使用掉包计的害处。 难点:文中人物如何使用计谋。 衙役 辔头 审理 案件 嘴套 耷拉 狡猾 圈栏 驮运 畜牲 东奔西走 悉心照料 惊慌失措 一声不吭 严严实实 四面八方 闻所未闻 蠢驴 跟踪 挨板 一、复习导入： 二、依题质疑，整体感知： 包公为什么要审驴？ 驴子不会说话，他怎样审驴的？ 审驴的结果又如何呢？ 三、课文品读： 1.为什么审驴（起因） 刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得 ，还亲手给驴做了一个漂亮辔头。 驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自已亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头 的瘦驴了！ 这是怎么回事？难道我的驴这么一会就变成这个样子了！刘五惊慌失措，东奔西走，到处寻找，可是，自已的驴还是踪影全无。刘五又气又恨，懊恼极了，他想了想，把这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该是谁