21不等式的基本性质.docVIP

平山县职业教育中心教案首页 编号：＿＿＿ 号 授课教师：＿＿刘波丽＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 授课时间：＿＿月＿＿ 课题 不等式的基本性质 课时 授课班级 林112-1、林12-2 上课地点 教室 教学 目标 能力(技能)目标 知识目标 通过不等关系的学习与探究，培养数学思维能力 （1）理解不等式的基本性质； （2）了解不等式基本性质的应用． 教学重点 ⑴ 比较两个实数大小的方法； ⑵ 不等式的基本性质． 教学难点 比较两个实数大小的方法． 教学方法 小组学习法、示范教学法、讲授、问题引导法等 教学反思 ?1、这节课的主体设计正体现了新课改的主要理念，让学生成为学习的主体，让他们在主动的探索和与他人的合作探究中由旧的知识中得出新的知识，完成学生知识结构的更新和重构。 2、充分的练习，锻炼了解题能力。通过解决一些数学问题让学生明白，前面的规律到底如何应用，这些规律能解决什么问题。通过这些工作，学生的学习热情更加高涨。  步骤 教学内容 教学 方法 教学 手段 学生 活动 时间 分配 明确目标 一、明确目标： 知识目标： （1）理解不等式的基本性质； （2）了解不等式基本性质的应用． 能力目标： 通过不等关系的学习与探究，培养数学思维能力. 情感目标： （1）经历比较实数大小及证明不等关系的过程，关注逻辑判断与推理； （2）感受生活中的不等关系模型，体会数学知识的应用. 【教学重点】 ⑴ 比较两个实数大小的方法； ⑵ 不等式的基本性质． 【教学难点】 比较两个实数大小的方法． 二、复习引入 1、比较两个实数的大小 2、当时，比较与的大小． 讲授(口述) 设问 展示、演示 启发 提问 讨论 板书 课件教具 挂图演示 实物展示 实物展示 课件 板书 个别回答 小组讨论 代表发言 5……分钟 操作示范 *动脑思考 探索新知 不等式的基本性质 性质1 如果，且，那么．（不等式的传递性） 证明 ， ，于是 ，因此． 性质2 如果，那么． 性质3 如果，，那么； 如果，，那么 ．例3 用符号“”或“”填空，并说出应用了不等式的哪条性质． 设， ； 设， ； 设， ； 设， ． 解 （1），应用不等式性质2； （2），应用不等式性质3； （3），应用不等式性质3； （4），应用不等式性质2与性质3． 例4 已知，，求证． 证明 因为，由不等式的性质3知，同理由于，故． 因此，由不等式的性质1知 教师示范 或课件 演示 课件 板书 演示 学生模仿 10……分钟 合作学习 任务1学生小组讨论活动——举例验证上述不等式的性质. 任务2 1．填空： （1）设，则 ； （2）设，则 ． 2. 已知，，求证． 3.一辆匀速行驶的汽车，在11：20距离学校50 km，要在12：00之前到达学校，汽车的速度至少是多大？ 启发诱导 重点讲解 个别指导 课件 板书 若干学生 板书或实 际操作 个人操作 小组操作 集体操作 15……分钟 展示评价 一、展示结果： 展示学生对上面任务的完成结果 ，小组互评，值周组总评 二、总结 1、本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ * 2、本次课采用了怎样的学习方法？ 3、你是如何进行学习的？ 4、你的学习效果如何？ 三、作业 (1)读书部分： 教材章节2.1，学习与训练2.1； (2)书面作业： 教材习题2.1，学习与训练2.1训练题 教师讲授 或提问 成品 板书 个人操作 小组操作 集体操作 15……分钟 平山县职业教育中心教案 42 2 平山县职业教育中心教案