0全国历史卷与山东卷的区别及对策.ppt

总之，新形势下的高考备考，广大历史教师要从实际出发，主动求变，增强复习的针对性，增强师生的适应性，提高复习策略的可操作性，提高复习过程的实效性，以此促进高考备考质量的有效提升。 理念→方向→ 策略→行动→效果 4.（教材使用）人教版老教材备考最有用，现在的四个版本教材都没有用，高考考的是教材的新理解新应用。必修3一半内容不用讲，必修1和必修2三分之一不用讲，选修教材每一本都不用讲。（全国卷考学科知识，不考教材，开卷考试也未必考好,） 5.（讲解内容）找点去讲，突破某一点，讲深讲透，大路边上的东西不要讲，不要堆砌概念，要深入浅出，讲明白;（全国卷不考死记硬背，考理解，小切口、深分析、高概括）好老师讲得越多学生越受益，差老师讲得越多越是多余的。 6.（复习目标）不以让学生掌握史实为目标，要以掌握思维方法为目标。 7.（题目答案）全国卷主观题答案简约（不琐碎）、大气（学科特色）、深刻（深度）全面（角度）、准确（科学性）。 8.（答题技巧）不到万不得已不用的答题技巧，中下游学生可以取巧。 第一，选择题答题技巧：只看选项不看题，选择四个选项中表述最深刻、与其他选项比较最有特色的选项；选择与题干的时间、背景、内容等最匹配的选项。(命题思维:正确答案→干扰项) 第二，非选择题答题技巧：会答空话（套话）；把题目（设问）中隐含的答案找出来。（2015年全国课标卷Ⅱ卷40题“法制观念的价值”