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南京市西街小学 语文电子备课教案 苏教版一年级下册 班级 一（3） 执教 应慧敏 2013---2014学年第二学期 课 程 表 教师 应慧敏 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 1 语文 语文 2 语文 语文 大 课 间 3 语文 语文 语文 4 综合实践 下 午 写 字 课 5 队会 综合实践 6 语文 7 课 标 对 本 年 段 的 要 求 一、识字与写字。 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习默读，做到不出声，不指读。4．借助读物中的图画阅读。5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。10．喜爱图书，爱护图书。三、写话。 1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。?通过一学期的学习，大部分学生能认识常用的汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过一学期的练习，学生的提高?? 但还存在问题：1、有的同学做题不按要求做，马马虎虎，不听老师读题，出现很多提前做，做错的现象。区分形近字、形声字，。、学生的阅读能力有待提高。语文学科具有工具性与人文性相统一的课程特点，不论从语文学科的工具性还是人文性上看，培养能感悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务。、要注重对学生进行语文学习习惯培养。如字迹工整、认真。在考试中，很多的错题者都是因为没有审清题的要求、没有认真听老师读题。造成这一现象的主要原因是教师在语文教学中忽视了语文学科人文性的基本特点。.部分学生由于地方方言的影响，不能区分前后鼻音及其正确运用。 培养良好的学习习惯（二） 识字1 2 2.25-3.1 识字2、识字3、识字4 3 3.4-3.8 练习1、课文1、课文2 4 3.11-3.15 课文3、课文4、课文5 5 3.18-3.22 练习2、课文6、课文7 6 3.25-3.29 课文8、练习3、课文9 7 4.1-4.5 课文10、课文11 8 4.8-4.12 课文12、课文13、练习4 9 4.15-4.19 识字5、识字6 10 4.22-4.26 11 4.29-5.3 识字7、识字8、练习5 12 5.6-5.10 课文14、课文15、课文16 13 5.13-5.17 课文17、课文18、练习6 14 5.20-5.24 课文19、课文20、 15 5.27-5.31 课文21、练习7、课文22