一年级下英语教学设计15715new.docVIP

Unit 2 Who’s the boy? 一．教材分析：本单元重点学习询问人物；难点句型是ｗｈｏ＇ｓｔｈｅｂｏｙ？Ｈｅ＇ｓ　ｍｙ　ｂｒｏｔｈｅｒ在日常生活中会运用。 大部分学生能够灵活运用所学句型，个别学生把单词ｍａｎ和ｗｏｍａｎ会混淆。一年级学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。?教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，在教学上要采用生动、形象、?活泼、多样的教学方法与手段。 学生的学习品质：学生对英语的学习兴趣很浓。大多数学生能主动学习，积极表现自己。1、知识与技能 a.能够听、说、认读Who’s the boy ? He’s my little brother,Jack. 2.过程与方法：利用旧知识引出新知识，学生自主学习，小组合作消化新知识。预习后听课，这样学习目标明确，思维活动有较好的“准备性”。最后查缺补漏，进行归纳总结，便于系统有效地掌握所学知识，也有利于知识的深化。 3.情感态度与价值观：对英语学习感兴趣。养成良好的学习习惯。 二、学习重点、难点 1、重点是能够听、说、认读句型Who’s the boy ? He’s my little brother,Jack. 2、难点是在日常生活中灵活运用句型Who’s the boy ? He’s my little brother,Jack 三．学习难点：ｐｅｎ与ｐｅｎｃｉｌ的汉译区分不清